人教版四年级数学下册《第二单元整理和复习》教学设计教案

2、能根据从不同位置看到的图形来摆放物体，并确定小正方体的个数。

观察物体：单个物体---从前面、上面、左面观察同一个物体，看到的形状可能相同。

多个不同物体-----从同一位置观察多个不同物体，看到的形状可能不同，也可能相同。

二、游戏：画图。（分组完成）

1、放一个长方体在桌子中间，每位同学在纸上画出自己所看到的形状。

2、一起展示：发现同学们画的图形有的（  ），有的（  ）。

3、思考：每个同学画的不相同是因为观察的位置不同，看到的长方体的形状也就（   ）。

三、摆一摆，说一说

1、利用学具摆一摆，再从前面、上面、左面看一看，然后回答下列问题。

2、 通过摆一摆、看一看，我发现，从不同位置观察同一物体，看到形状（   ）。

 从上面看，能看到4个正方体的上面的（   ）个表面；从前面看，能看到摆放在前面的3个正方体的（  ）个表面；而从左面看，却只能看到摆放在前面的（  ）个表面。

因此得到：（    ）。                    

四、自我检测：

下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连

（1）学生试连线

（2）动手拼摆.

五、巩固训练：

六拓展延伸：拼一拼，摆一摆

  每组准备6个小正方体，小组成员轮流摆出不同的形状，由小组成员从前面、上面、左面看，将你看到的图形讲给其他同学听，也可以将你看到的图形画下来在小组内交流。

观察物体：单个物体---从前面、上面、左面观察同一个物体，看到的形状可能相同。

多个不同物体-----从同一位置观察多个不同物体，看到的形状可能不同，也可能相同。