英语语音学考试

The Reviewal Materials for English Phonetics and Skills of Reading Aloud

《英语语音学及英语演讲技巧期末考试复习资料》

By Deputy. Prof. Li Yi-zhong  

             (附参)

  The First Part : Theroy and Concepts 理论与概念

I．Explanations to the following with examples :举例解释下列概念：

1.音标：

音标是表现任何一种语言的语音形式。它是一套符号系统：如汉语有汉语拼音方案。英语的国际音标有多种，例如：有宽式国际音标、窄式国际音标、还有为某一地方性语言设计的音标：如美国的韦式国际音标，等等。

2.音素：

是语音中不可再分的最小的语音单位叫音素。如：英语中有48个音素：20个元音音素，和28个辅音音素。它是构成语言文字不可或缺的组成部分。元音音素可以单独构词，辅音音素不可以单独构词，只有在元音的帮助下才可以成词。

3.音节：

音节是构成语言的最小的使用单位。单独一个元音可以构成一个音节，一个元音和若干个辅音也可以构成一个音节。一个音节的单词叫单音节词，两个音节

的词叫双音节词，三个音节以上的词叫多音节词。英语单词最多可以有8个音节。

4.开音节：

在重读音节中，直接以元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节；以辅音字母+不发音的元音字母e结尾的重读音节叫相对开音节。不管是绝对开音节，还是相对开音节中发音的元音字母都读长音即字母音。如：why 这个单词是以元音字母y结尾的叫绝对开音节词，一看便知它读 / wai / ; 又如：like 是以辅音字母 + 不发音的e结尾的重读音节的单词，因此，一看便知它读 / laik / 。

5.闭音节：

在重读音节中，凡以辅音字母结尾的重读音节都叫闭音节。在重读闭音节中发音的元音字母读其相对应的短音：a 的短音是四号音 /   / ; e 的短音是三号音 / e / ; i (y) 的短音是二号音 / i / ; o 的短音是六号音 /     /; u 的短音较为复杂，有两个：一个是8号音 / u / ; 一个是十号音 /   /。如：bad  一看我们就知道它应该读 / b  d / 。 再如：lad 一看我们就知道它读 / l  d /。 因为他们都是已复音字母结尾的重读闭音节，其中的元音字母都其相对应的短音。

6.成音节：

原则上辅音时不能单独构成音节的。但是，英语的辅音中有四个发音响亮的辅音：/ m / , / n / , / n / , / l / ; 它们和其他辅音结合也可以构成音节，为了其它正常音节的区别，我们将这种音节就叫成音节。成音节一般都出现在一个单词的末尾。如：apple , reason 都是两个音节的单词。但是它们的尾音节中都没有元音，所以是由一个正常音节+成音节构成的单词。

7.–r音节：

在重读音节中，元音字母与辅音字母-r结合，构成ar, er, ir, or, ur音节，称为-r音节。ar 读作 / a: / ; or 读作 /  : / ; 其余ir, er, ur 都读作 /  : / . 例如：car, park, star, warm ; horse, short, north, sport; girl, first, shirt, bird; verb, term, serve, stern; burn, nurse, hurt, fur .以上单词都可以按照-r音节的规则一目了然地读出了。

8.–re音节：

在重读音节中，元音字母与辅音字母组合-re结合，构成are, ere, ire, ore, ure 等音节，叫做-re音节。Are 读作 /   / ; ere 读作 / I  / or /    / ; ore 读作 /  : / ; ire 读作 / ai  / ; ure 读作 / ju  / or / u  /. 例如：care, dare, stare, rare; mere, here, there, where; more, wore, sore, store; fire, tire, hire, mire; pure, cure, manure, sure ；以上词语统统可以按照-re音节的读音规则一目了然地读出来。

9.重读音节：

在英语的双音节词和多音节词中总会有一个或几个音节读得特别响亮，特别重，我们就把这样的音节称为重读音节。重读音节的规则是每倒数三个音节有一个重读音节，从该中读音节往前倒数两个音节有一个次重读音节，重读音节要标重音符号“’”；所有单音节词都是中读音节，但无需标重音符号。

10.句子重音：

在英语句子的朗读中我们总会听到一些词读音较重、响亮而又清晰。在句子的朗读中，这些读音较重、响亮而又清晰的音就叫句子重音。在英语中原则上，实词要重读，虚词一般不重读。但也有例外：实词中的人称代词一般不重读，实词中动词的“是”be动词极其演变词一般不重读；虚词中的感叹词一般要重读；强调时，任何词都可以重读。在句首和句尾的虚词也可以重读。

II. Answer the following questions :

 (回答下列问题)

英汉两种语言最根本的区别是什么？

英汉两种语言是完全不同归属的两种语言：汉语属汉藏语言系统；英语属印欧语言系统。另外从语言的性质上看：汉语属分析性语言，词在句中的排列顺序相对稳定。英语属综合性语言向着分析性语言转化的一种语言，既有词尾变化，词序也开始逐渐稳定。汉语的文字是表意性质的，英语的语言是表音性质的。汉语的方块汉字可以按照一定的规则任意拼组成各种各样的词语；而英语没有字的概念，只有词的概念。

认识英汉两种语言的异同有助于我们学习英语。

为何学习英语语音和朗读技巧？

世界上的任何一种语言基本上都是由三大要素构成。汉字是表意性质的。而英语则是表音性的语音，因此语音则是这种语言第一位的要素。语音涉及到这种语言的内涵太多了：它关系到词义，语义，感情，思想，甚至还关系到拼写，记忆等一系列重要内容。因此，学好语音和朗读技巧对于我们学习英语至关重要。抓住了语音就抓住了关键，抓住了根本，因此学好语音是一切的开始，表音文字不学好语音岂不是天大的笑话！

句子重读的规则是什么？

在英语的句子中有些词读音重而有响亮，这些读音重而又响亮的词便是句子重音。那么英语句子重读的规则是什么呢？在英语的句子中，一般来说实词要重读，虚词不重读，这是一个大原则。但是，事物总是有例外的。英语实词中的人称代词一般就不重读；另外动词中的助动词、系动词be以及由它演化来的系列词一般也不重读；虚词中感叹词永远要重读。另外，表示强调或处于特殊位置上的虚词也要重读。

什么叫音的同化？

在英语句子中的同一意群内，相邻的两个音，一个由于受到另外一个的影响而发成第三个音的现象叫音的同化。如当t遇到j时要发成 / t  / ; 当d 遇到j时，要发成 / d  / . 如在下列句子中：I’m glad to meet you. 其中的meet you要读成 / mi:t  ju: / ; 再如：Did you go home last night?这个句子中的Did you 要读成/ did ju: / 。这种读音现象就叫音的同化。

什么叫不完全爆破？

在英语的同一意群内，如果爆破音与爆破音相邻，或爆破音与某些音相邻是，这时该爆破音不送气，不爆破出来，但要保留发该爆破音的口型和停顿的时间，紧接着去发第二个爆破音或别的什么音，如：Teddy has a bad cold today. 其中bad cold的bad是以d这个爆破音结尾，cold又是以k这样的爆破音开头的，则第一个单词中的d就要发不完全爆破音。这种读音现象就叫不完全爆破。

The Second Part : Practical Exercises   第二部分：实际操作试题

I.Give out the spelling according to the rules of reading : (按照读音规则拼写下列单词) 

1./  i:m /     _theme__（主题）        6. / st  :n /     __stern__(苛刻)

2./gra:sp/     _grasp__（抓住）        7. / s  : /          __sore___(疼痛)

3./t  ilit  / __toilet__（厕所）        8. / f  : /       __fur____（毛皮）

4./lout  s / __lotus__（荷花）        9. / mi  /          __mere__(仅仅)

5./ douv /     __dove__（鸽子）       10. / r  f /      __rough_(粗糙)

II.Give out the phonetics according to the rules of reading : (按照读音规则给出下列单词的音标) 

1. course     / kɔ:z /             6. fare            / fεə /

2. cause     / kɔ:z /             7. ceiling         / si:liŋ / 

3. false         / fɔ:ls /             8. prey         / prei /

4. palm         / pa:m /            9. awful         / 'ɔ:ful/ 

5. claw         / klɔ:/            10. crew         / kru: / 

III.标出下列句子中的不完全爆破，连读和同化现象。（符号：不完全爆破：(  ) ; 连读 ：___  同化：t ---j -- / t  / ; d --- j -- / d  / ） 

1.I thought you woul(d) come.  

           t 

2.I haven’(t) seen him these years. 

3.  Ted has a ba(d) col(d) today.  

4.  She too(k) goo(d) care of the children.  

5. Of course she does. 

6.I use(d) to swim in the lake. 

7. There are eigh(t) blac(k) pencils an(d) two re(d) ballpens in tha(t) box. 

8. I don’(t) li(k)e the way Fran(k) talks. 

9. Will it take a lot of time to go to town on foot ?

10. There is a pair of shoes in tha(t) box.

IV.Give out the intonation of the following sentences according to the rules of reading : (按照读音规则给下列句子标调) 

1.Do you mind if I smoke ?  (p.225) 

      .    .

2.I thought you might be able to help me. (p.225)

     .

3.one, two, three , four, and five. 

                           .

4.You went to the concert yesterday, didn’t you ?

5.She is talking just like her mother, isn’t she ?

  ____________________________________________________________

______.__.________________________________________________