校报电子版_样刊[1]

Jin Shan CHU JI ZHONG XUE XIAO BAO

2008年第3期（总第3期）

主办单位：金山中学团委

出版日期：二○○八年四月

总    编：AAAAAA

主    编：BBBBBB

本期组编：CCCCCC

初中生的学习方法

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1、抓住课堂四十五分钟，学会听课

课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。 

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课          不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学           习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，                  从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能使自己积极动脑，紧跟老师的教学                        节奏，及时理解和消化教学内容。 

再次，要积极举手发言，认真做好                       笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教                        学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，                         还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。 

2、合理安排时间，有计划地进行学习 

时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。需要同学们处理好玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。遵循记忆规律安排学习。遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律要求同学们及时复习。还要做到过度学习与及时学习和分散学习有机结合起来。 

3、形成适合自己的有效的各科学习方法 

初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、政、史、地等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。

1．语文：

学语文没有捷径，就是平时多看书，练习题统统去死，不用做！但是看的书一定要有知识性，最好看看有美句的书（不是作文书），然后答阅读题一定要具体，要把什么作用、表现、思想感情都写上。 

2．数学：

除了细心，就是多练习，还有就是认真听讲，如果脑子聪明就可以少用些功夫，加油！

3．英语： 

重点在于平时的积累，还有就是大小写一定要注意，记单词可以采用归类记忆，把单词表的单词分类记。至于语法，多练习做题应该没问题。 

4．政治： 

要注意旁批，老师讲的要点（例如，这一段讲的是作用，这一段讲的是表现）一定要标注，千万不要认为这是副科！还有要有一套自己的思维方法。

5．生物、历史、地理（类似于小学的自然/科学）： 

上课认真听讲是不争的事实，不必做太多练习题，在这些科目上花费太多时间。最后结合图片/地图背重点，平时不会就问。

☆ 有一同学晚上睡到一半突然大叫：“有刺客！”然后“啪”一声打死一只蚊子，又说：“难逃我的夺命追魂掌！”接着又倒头呼呼大睡！

☆ 历史课上，老师讲八国联军侵略中国时，看到一位学生走神，就问他：“圆明圆是谁烧的？”这位同学大吃一惊，忙答道：“不是我烧的。”

听课是学生获取知识，发展力的重要途经，是学习的中心环节，作为一名中学生，大部分时间都是在课堂上度过的。所以专家呼吁，向课堂40分钟要质量，就是这个原因。如果我们忽视了听课这个环节，就是检了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。下面谈一谈听数学课的方法，供大家参考。

一，提前预习，有的放矢   

预习是听课的起始环节，把握好这一环节，就抓住了听课的主动权。一般在预习过程中，我们能够对新授课的知识和方法有个大致的了解，哪个地方是重点，哪个地方是难点，哪个地方是疑点等，都心中有数，到听课时就有张有弛，把握          要领，提高针对性，扩大收益。

二，关注开头，承下启下 

每节课的开头，老师都会精心设计，          有其亮点。如，有的温故知新、有的开门见山、有的设置悬念、有的引经据典，娓娓道            来、有的指导自学，自主探究，凡此种种，都需要我们给予关注，一旦走神就会觉得一片          茫然，不明老师的意图，赶不上上课的节奏，下面就会疲于应付，失去信心。  

三， 紧跟进度，有条不紊

对于难点内容，老师都会设置台阶层          层突破；对于疑点的地方，老师也会用通俗易懂的例子进行释疑；对于重点的内容，老师          会选用经典的例题进行巩固和提高。如果不与老师同步，当想听的时候，就会丈二和尚模          不着头脑。 

四，把握关键，提高效率  

在课堂上，我们不仅可以听到老师对          知识的精辟讲解，还可以学到老师分问题和解决问题的方法，也可以通过参与课堂活动得          到巩固与深化。但是，由于人的毅力难以从头到尾的全神贯注，需要亦张亦弛，所以上课          抓住关键是非常重要的。

五，适当记录，有备无患 

俗话说，好记性不如烂笔头，记笔记          可以弥补记忆的不足，留下永恒的记录，可以协调眼、耳、脑、手的功能，提高学习效果。          一个学生是否会学习，看一下笔记本就可以了。 

六，积极思考，掌握主动 

听课时要有超前的意识，积极思考，          上课时不仅紧跟老师地思路，当老师提出一个问题时，应主动构建思路，探讨解法，寻求          答案，然后与老师的解答进行比较，若殊途同归，则加深印象。若思路不同，则对问题的理解就更深刻，即使想不出来，再听老师的分析，就可以茅塞顿开。长期坚持积极思考，能提高听课的效率，增长学习的兴趣，并使思维的灵性，深刻性得到发展。

七，及时交流，消除隐患  

听课时遇到困惑在所难免，除及时作好记录外，应及时提出，争取当堂解决，即使课堂来不及交流，也应课后趁热打铁，消除隐患。

八，重视总结，画龙点睛  

一节课下来，有经验的老师都会引导学生进行当堂内容的总结：主要学习的数学知识，研究的数学方法，涉及的数学思想，需要注意的事项，还有那些问题可以向课外延伸，布置新的学习任务等。  

英语学习的六大原则

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。

（一）简单原则

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 

（二）量的原则

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？

（三）重复原则  

英语有句谚语"Repetition is the mother of shills（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。

（四）模仿原则  

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

（五）突击原则 

若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 

（六）兴趣原则

"兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。不知不觉中你的英语水平就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。

谈学生高效能学习的方法

五、笔记学习法  俗语说：“好脑筋不如烂笔头”，做笔记的过程就是将学过的知识变成自己的东西的过程。笔记分为观察笔记、课堂笔记、阅读笔记、错题难题笔记等几种，作为笔记的形式也是多样的，可以在原书空白记，可以摘录重难点，可以列提纲，也可以化整为零，做成一张张卡片……等等。由于时间仓促，学生的课堂笔记往往比较杂乱，为了巩固学习效果，积累复习资料，我们有必要将笔记进行二次整理，使之清晰、条理。科学的整理笔记要遵循以下几个步骤：一是“忆”，趁热打铁，课后回忆课堂信息；二是“补”，有些没能记下的知识，要在忆的基础上及时修补，使之完整；三是“改”，对不确切的记录进行修改，使笔记保有“准确性”；四是“分”，将笔记安内容分类，使之“系统性”；五是“舍”，去粗取精，使笔记有“简明性”。这样做好的笔记将是学生成才的金记录。  

六、练习自测法  学过的知识要通过练习来巩固，从而加深对知识的理解和记忆，通过自测来检阅自己的学习成效。练习过程要本着渐进性原则，多样性原则，             面量速兼顾的原则，做到先复习后作业，认真审题，细心做题，完成作业。首先，练习过程既                    要求速度又要讲质量，争取一遍做对，力求做题速度加快。其次，千万不要迷失于“题海战术”，               搅乱自己的思维， 晕头转向，忙于应付。再者，练习的过程中难免会出错，而降低错误的有效方法               是建立“错题集”，并且要经常将错题集翻翻看看，再做一遍，从而提高练习质量。

七、高效复习法　根据心理学家艾宾浩斯的遗忘规律，人在学习之后的最初阶段遗忘速度最快，因此首次复习要及时，从而达到巩固记忆的效果，坚持每天晚上上床躺下后“过电影”的复习方法，一方面巩固知识，另一方面可以保证睡眠质量。在高效复习中应做到“三化”：一是“消化”，即将所学知识理解、整合为自己的东西；二是“简化”，就是要把厚书读薄，将知识浓缩概括，将繁杂的知识简单化，零乱的知识条理化；三是系统化，将知识分类汇总，系统的有规律的存储到大脑中。另外，复习要因科制宜，把握好复习时机，科目时间要合理安排，并      制定出适合自己的、有效可行的复习计划，按计划进行有效的复习。（完）