第一课山中访友知识点梳理

一、生字组词。

邀：邀请   邀约    邀功

俯：俯视  俯仰之间   俯瞰

瀑：瀑布   飞瀑

峭：峭壁   峭直   陡峭

躯：身躯  躯体   捐躯    躯干

津：津津有味   津津乐道   天津   津贴   问津

蕴：蕴藏   包蕴    蕴含   底蕴

侠：侠客   侠义   侠骨    大侠       

二、生词。

幽径：隐蔽、僻静的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

三、读读写写。

清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、

侠客、德高望重、津津乐道、别有深意

四、多音字组词。

扎zha 挣扎  扎挣zha扎针 扎花  扎猛子  扎营　za一扎线  扎腿  扎辫子　 

旋 xuan旋转  回旋   凯旋xuan旋风  旋皮　　         

血xue  血压  血液  血泊   xie鸡血   血块子

佛　fu 仿佛   fo 佛像   佛教   佛经 金佛　          

和　he和平  和气 he和诗  唱和   huo和面  和泥 huo和药  搅和 hu和牌

五、理解课文。

1.作者简介

李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。

2.作者在山中拜访了哪些“朋友”？

答：作者拜访的“朋友”是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

3.课文为什么以《山中访友》为题？

答：因为在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟作者说话，能跟作者交流，它们成了作者的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

4.中心思想。

课文表达了作者对大自然的喜爱之情。

《山中访友》主要内容：课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

★《山中访友》  1、作者：李汉荣   

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。  3、重点问题：   

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。   答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。  

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。     

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?  

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。  

 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。   

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。   

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。   

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情

第二课 《山雨》

一、主要内容：《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 

二、句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 

这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。