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小学新春新诗会

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-01 02:00:56
文档

小学新春新诗会

金子美玲梦想篇诗歌会串词金子美玲梦想篇诗歌会串词主持人:向着明亮那方向着明亮那方向着明亮那方(渐强音)女:向着明亮那方男:向着明亮那方。女:哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。男:灌木丛中的小草啊。男:向着明亮那方女:向着明亮那方男:哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。女:夜里的飞虫啊。女:向着明亮那方全:向着明亮那方。全:哪怕只有分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊!(金子美玲歌曲“向着明亮那方”中间串词:灌木丛中小草上的一片叶子,是多么弱小啊,但你伸直的腰板,依然渴望阳光
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导读金子美玲梦想篇诗歌会串词金子美玲梦想篇诗歌会串词主持人:向着明亮那方向着明亮那方向着明亮那方(渐强音)女:向着明亮那方男:向着明亮那方。女:哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。男:灌木丛中的小草啊。男:向着明亮那方女:向着明亮那方男:哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。女:夜里的飞虫啊。女:向着明亮那方全:向着明亮那方。全:哪怕只有分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊!(金子美玲歌曲“向着明亮那方”中间串词:灌木丛中小草上的一片叶子,是多么弱小啊,但你伸直的腰板,依然渴望阳光
金子美玲 梦想篇诗歌会串词

 金子美玲 梦想篇诗歌会串词

主持人:向着明亮那方  向着明亮那方  向着明亮那方(渐强音) 

女:向着明亮那方

男:向着明亮那方。

女:哪怕一片叶子

    也要向着日光洒下的方向。

男:灌木丛中的小草啊。

 

男:向着明亮那方

女:向着明亮那方

男:哪怕烧焦了翅膀

    也要飞向灯火闪烁的方向。

女:夜里的飞虫啊。

 

女:向着明亮那方

全:向着明亮那方。

全:哪怕只有分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

住在都会的孩子们啊!

(金子美玲歌曲“向着明亮那方”中间串词:灌木丛中小草上的一片叶子,是多么弱小啊,但你伸直的腰板,依然渴望阳光的普照。“飞蛾扑火”的故事激励着一代代人,她明知会死亡,依然拼尽全力,点燃短暂的生命。)

家长:向着明亮那方

    向着明亮那方。

    哪怕一片叶子

    也要向着日光洒下的方向。

    灌木丛中的小草啊。

 

家长:向着明亮那方

    向着明亮那方

    哪怕烧焦了翅膀

    也要飞向灯火闪烁的方向。

    夜里的飞虫啊。

 

女学生:向着明亮那方

全:向着明亮那方。

全:哪怕只有分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

家长:生活在新港实验学校的孩子们!

家长:生活在新教育阳光下的孩子们!

 

女:向着明亮那方

全:向着明亮那方。

全:哪怕只有分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

女:住在乡村的孩子们啊!

男:住在城市的孩子们啊!

全体:住在地球每一个角落的孩子们啊!

 

师:一首向着明亮那方,让我们与这位年轻的童谣诗人相遇,开启了一段唯美的诗歌旅程。有人这样评价:她生活清贫,却有着高贵的心灵;她清新明澈的诗歌,微照的是对人及自然的感动之声。此刻,就让我们用最真诚地心,轻轻的呼唤出她的名字。(金子美玲 金子美玲  金子美玲)

    金子美玲  (出示图片)

    翻开金子美玲的诗集,透过一首首清新的小诗,我们似乎能触摸到她那颗金子般的童心,今天让我们再次走进这个伟大诗人的诗歌,去汲取力量。

 

主持词:

男:你觉得国王的宫殿美吗?

女:嗯,很美,我在童话故事里见过。

女:那你觉得女王的衣裙漂亮吗?

男:很美,很漂亮。(美丽一万倍)

 

女:比全世界所有的

    国王的宫殿加起来,

    还要美丽一万倍。

    ——那是繁星点点的夜空。

 

男:比全世界所有的

    女王的衣裙加起来,

    还要美丽一万倍。

    ——那是清晨倒映水中的彩虹。

 

全:比繁星点缀的夜空

   和清晨倒映水中的彩虹

   全部加起来,

   还要美丽一万倍。

   ——那是天外的神的国度。

主持人:神的国度是什么啊?

生1、妈妈的怀抱

生2、老师的关爱

生3、美好的地方

生4、知识的海洋

生5、美好的愿望

……

 

主持人:比繁星点缀的夜空

        和清晨倒映水中的彩虹,

        以及天外的神的国度,

        全部加起来,

        还要美丽一万倍。

         ——那是二年级所有孩子明亮的眼睛,

               求知的欲望

               善良的心灵

主持词:小鸟拥有翅膀,可以在天空只有在在的飞翔,铃铛摇晃起来,便能发出悦耳的声音,但是我可以唱歌,可以奔跑,我们都不一样,请欣赏:

《我和小鸟,还有铃铛》

我伸展双臂,

也不能在天空飞翔,

会飞的小鸟却不能像我,

在地上快快地奔跑。

 

我摇晃身体,

也摇不出好听的声响,

会响的铃铛却不能像我,

会唱好多好多的歌。

 

铃铛、小鸟、还有我,

我们不一样,我们都很棒。

 

家长送诗:

你伸展双臂,

也不能在天空飞翔,

会飞的小鸟却不能像你,

在地上快快地奔跑。

 

你摇晃身体,

也摇不出好听的声响,

会响的铃铛却不能像你,

会唱好多好多的歌。

(针对自己的孩子送给孩子贴切的话语      )

 

铃铛、小鸟、还有你们,

你们不一样,我们都很棒。

 

学生作品:

我和雄鹰,还有钟表

我挥动双臂,

也不能在蓝天翱翔,

展翅的雄鹰却不能像我,

在大地自由的舞蹈。

 

我按停钟表

也拦不住时间的飞逝

转动不停的钟表却不能像我

保温没好的童年时代。

 

钟表,雄鹰,还有我

我们不一样,我们都很棒。

 

我和孔雀,还有书籍

我张开五指

也不能开出妖艳的屏,

开屏的孔雀却不能像我,

拥有美丽的心灵。

 

我拼命学习

也记不住所有知识

拥有许多知识的书籍却不能像我,

有智慧的思想。

 

书籍,孔雀还有我

我们不一样,我们都很棒

 

是啊,我们每一个人都能创造奇迹,都能书写自己的传奇故事,因为,我们都是最棒的!这一首首纯真的诗歌,这一首首触动心灵的诗歌,让我们充满了感动,充满了力量。此刻,老师也为大家带来了金子美玲的另外一首诗歌,《星星和蒲公英》,让我们一起感受她诗歌中散发的生命力

 

星星和蒲公英

 

蓝蓝的天空深不见底

星星就像海里的小石头,

沉静着直到夜晚来临,

白天的星星 我们用眼睛看不见。

 

干枯散落的蒲公英,

默默躲在瓦缝里,

直到春天来临,

它那强健的根 我们用眼睛看不见。

看不见它却在那里,

有的东西我们看不见。

 

老师:

孩子们,你们知道有哪些东西看不见,却存在着。

学生1:空气

学生2:风

学生3

其实,世间还有好多事物我们看不见,但它却存在着。像每天陪伴在你身边的妈妈对你浓浓的关爱,课间和你玩耍的朋友之间深厚的友谊,这些都是看不见,却存在着。

有一句话是这样说的:熬不过等待的人是得不到幸福的。所以希望每一个同学都学会等待,不要害怕别人看不见,只要你努力过,相信总有一个时刻,能让大家看见你的美丽!

 

主持人:读着她的诗,我们感到一切都是那么美好、纯洁,

主持人:念着她的诗,我们的脑海里也闪烁着同样的问题,

主持人:诵着她的诗,我们领略到她那特别的发现。

主持人:回味着她的诗,我们获得前行的力量,

主持人:走在这条晨诵之路上,我们不仅看到了沿途美丽的风景,而且在这条路的尽头一定会有美好的东西等待着我们。

齐诵诗歌《这条路》

这条路

 

女:这条路的尽头

    会有大片的森林吧?

男:大片的森林

主持人:孤单的朴树啊,

合:孤单的朴树啊,

    我们去走这条路吧。

 

女:这条路的尽头,

会有广阔的大海吧?

男:广阔的大海

女:荷塘里的青蛙啊,

合:荷塘里的青蛙啊,

    我们去走这条路吧。

 

女:这条路的尽头,

会有繁华的都市吧?

男:繁华的都市  繁华的都市

女主持人:寂寞的稻草人啊,

合:寂寞的稻草人啊,  

   我们去走这条路吧。

 

男:这条路的尽头,

女:一定会有什么吧?

合:大伙儿一块儿去吧,

    我们去走这条路吧。

 新诗会年级串词:七七:一丛迎春花在春阳中驻足,掀开了春天的日记。

老师:一支野茎在细风中张望,拉响了春天的短篇。

七七:尊敬的各位领导、老师

老师:亲爱的孩子们

合:大家上午好。

老师:迎着和煦的春天,我们迎来了新港第一届新春新诗会。

老师:在这个美丽的早晨,让我们用诗歌唤醒黎明

七七:在这个美丽的早晨,让我们用诗歌吻醒我们自己

老师:诗歌,像清澈的泉水从心中涌出

七七:诗歌,像涌出的泉水在心中流淌

老师:泉水滋润幼苗

七七:诗歌瑞泽生命

合:二年级金子美玲诗歌会现在开始

七七:首先请欣赏二年级1、2、3班带来金子美玲梦想篇。

七七:这条路的尽头,会有大片的森林、广阔的大海,繁华的都市。

老师:这条路的尽头,还会有宽敞的教室,知识的海洋,美好的希望。

七七:接下来让我们走进二年4、5、6班带来的金子美玲感怀篇

老师:一花一世界,

七七:一草一天堂。

老师:金子美玲笔下对大自然的特殊情愫,

七七:对宇宙万物的情有独钟,

合:无不让每个人感动。

老师:在他的诗中,孩子们的心变得柔软了,情变得真切了。

七七:请欣赏二年级7、8、9班带来金子美玲自然篇。

老师:经历了金子美玲的诗歌之旅

老师:诗歌和我们的生命相互编制

老师:你们在整体的感知中,在浪漫的辨析中,在自由的仿写中。

七七:唤醒了我们沉睡的心灵,激发了我们丰富的想象。

老师:在诗歌中,我们感受到孩子们可爱的心灵,自由的童心。

七七:在诗歌中,我们感受到自然与生活的美好。

合:我们相信,只要我们坚持,就一定会获得生命的精彩。二年级诗歌会到此结束,谢谢大家。

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