部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与 我奉献》教案

目标

2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。

1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？

2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？

3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？

4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。

活动二:用尊重呵护爱心

平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。

1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。

找生阅读。（35页）

两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。

2.阅读角《张大爷的爱心卡》

从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？

3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。

活动三：关爱弱势群体

每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。

1.阅读法条。（36页）

2.发现这些法律规定有哪些共同之处？

3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。

活动四：文明有礼在行动

每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。

1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？

2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。

阅读教材38页阅读角体会文章含义。

 友善、平等、尊重、感恩  

关爱弱势群体

友善相待

文明有礼 言行合一

目标

2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。

3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。

1.播放视频《最美志愿服务社区》。

2.看了视频有什么感受？

社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。

师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。

活动三：社区是我家，建设靠大家

1.相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？

2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中40页绘图。

3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！

还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。

4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。

感受文中社区的人的做法。

活动四：志愿者在行动

中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。

1.故事《爸爸的爱心车》。

2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？

3.出示志愿者概念。

4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。

活动五：公益力量大

1.阅读书中故事《公益的力量》。

2.小娟的故事带给我们什么启示？

3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。

4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。

5.师：滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。

 课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。

服务社区 参与公益

共同维护 志愿者行动

共同建设 公益力量大