小学语文五年级上册第一单元语文测试题

【积累运用】（35分）

一、读拼音，写词语。（10分）

zhāo  pái     wū  yán      zhī chēng    

招  牌        屋  檐        支  撑

hū lǖè        jǜ   pà

忽 略         惧  怕

qiè  dú      bàn  lǚ        yóu  yù      

窃 读        伴  侣         犹 豫

shā guō      zhòu wén

沙  锅       皱   纹

二、补充词语。（10分）

如（ 醉）如（痴）   （念 念不忘    

 悲欢离合    滚瓜烂熟

呕心沥血　如狼似虎  如饥似渴   津津有味     千篇一律   千钧一发

牵肠挂肚   别出心裁

三、根据提示完成内容。（15分）

1、请将以下诗句补充完整。

一日无书，百事荒芜。

读书破万卷，下笔如有神。

　　　　　　　　　　　　，白首方悔读书迟。

读书有三到，谓　　　　　、　　　　　、　　　　　。

2、仿写句子

　　　一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

　　　一本你喜欢的书就是一位老师，也是一间你随时想去就去的书房。

3、请你也来写两句课外积累的描写读书的名人名言。

敏而好学，不耻下问　　　　　

读万卷书，行万里路  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

为中华之崛起而读书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、我知道以下作品作者是谁。

《三国演义》的作者是  明（朝代）的 罗贯中

《水浒传》的作者是元末明初 (朝代）的施耐庵《西游记》的作者是 清（朝代）的吴承恩 

 《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹，

 5、作文，要写             ，作文练习，开始离不开       和        ，但是真正打动人心的东西，应该是                              。

【阅读感悟】（40分）

四、阅读短文，回答问题。

    我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、 联系上下文，理解下列词语。

贪婪:渴求而不知满足

惧怕:害怕           

2、 请用“Δ”标出文中描写“我”进入书店的一系列表示动作的词语。从这些词语中你感受到什么？

3、 选文中运用了比喻的修辞手法，将我比作饿狼，这样写有什么好处

使句子更生动，准确，更能体现我窃读的感受。                                                           

4、你有与文中作者一样的经历吗？

五、阅读短文，回答后面的问题。

              说    勤

    俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”

    勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。

    勤出成果，马克思写《 资本论》辛勤劳动40年 ，读了大量书籍，其中作过笔记的就有1500种以上；司马迁写《史记》从20岁就收集大量历史素材；我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。

    勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。

    实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。

 1、给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。

 2、联系上下文理解词句的意思

   变拙为巧：把次品的、失败的事物变成了优秀的事物 。

   凡有建树者，无不成功于勤：凡是有作为的人，没有不是因为勤奋而成功的

3、这段文字主要告诉我们只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。

4、短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括：

   1马克思写《 资本论》，2司马迁写《史记》3 陈景润取得的成就。

5、关于“勤奋”的 格言警句很多，你能填完整吗？

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

学而不厌，诲人不倦。

少壮不努力，老大徒伤悲。

知识在于积累，成功始于勤奋。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

只要功夫深，铁杵磨成针。

莫等闲，白了少年头,空悲切。

业精与勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

【习作园地】（25分）

六、习作。

    在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。请从交流的内容中选择一个角度进行加工整理，把自己感受最深的内容写下来。