新编人教版小学六年级上册音乐教案全册

情

分

析

教

学

主

要

目

标

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识

教

学

措

施

2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 

3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

5、 根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、 完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活

歌曲《我的中国心》

编创《念故乡》

欣赏《我的祖国》

歌曲《美丽的夏牧场》

欣赏《赛马》《天堂》

编创《草原上》

歌曲《我爱银河》

欣赏《木星——欢乐使者》

欣赏《飞天》《天地之间的歌》

歌曲《啊，朋友》

歌曲《雪绒花》

歌曲《苏珊娜》

歌曲《我和你》

歌曲《阳光体育之歌》

欣赏《巴塞罗那》《圣火》

2、过程与方法：通过反复练习达到效果。

3、情感、态度、价值观：启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。

一、新学期序言

　　１、教师介绍自己。提出新学期要求。

２、请同学讲讲新学期有什么想法对上好音乐课有什么好的意见。

３、复习练唱上学期所学习的乐曲。

二、发声练习曲（综合训练六）

　　１、复习听辨（听记）旋律音程：

　　（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）

　　２、复习听辨和声音程：

　　（教师弹奏六条和声音程，请学生听记）

　　３、分声部视唱三声部发声练习曲。

　　先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第六声部。

　　注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。

气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变

三、总结

反思

2、过程与方法：通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。

3、情感、态度、价值观：抒发出对祖国的热爱与赞美之情。

1、导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

2、初听歌曲，感受歌曲的情感。

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情 

3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次每次出现是不是一样的哪里不一样？

    4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句， 并对声音进行要求指导

5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。

    6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。

7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。

8、介绍歌曲及演唱者张明敏。

9、欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。

反思

2、过程与方法：聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪

3、情感、态度、价值观: 理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。 

一、欣赏《春天的故事》

二、欣赏《东方之珠》

     1、介绍背景：《东方之珠》是作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对的无限眷恋。补充段的单二部曲式。

? ?  2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。 

    ?3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》

?4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。

反思

2、过程与方法：聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪

3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感

一、导入：播放歌曲《念故乡》片段，提问：

以前听过这首歌吗由谁作曲是哪一部着名的交响曲的主题

二、学唱歌曲《念故乡》

1、简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其着名的《“自新”第二乐章》。《自新交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。在我国被译作《念故乡》。

2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。

3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。

4、唱词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族献身的情感。

反思

2、过程与方法：讨论歌曲的内容以及表达的感情。

3、情感、态度、价值观：使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识，进一步激发学生的爱国热情。

一、组织教学：随乐曲自编动作进教室。

要求：自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏。

二、新课学习：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》

1、 、谈话导入——话题从妈妈谈起到。

2、 、听录音范唱。

要求：（1）听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪（亲切、柔美、抒情）

（2）歌曲是几拍子？

3、再听录音范唱。

问：（1）这首歌曲说的是一个什么（汉族和藏族是一个妈妈的女儿）

（2）歌曲的曲式结构是怎样的（一段体）

（3）歌曲具有哪个民族的风格？

4、有感情地朗读歌词。

　?5、教师范唱，调动学生的积极性和主动性，同时让学生进一步熟悉歌曲的内容。 6、跟录音轻声唱词。

、  7、跟琴学唱曲谱

9、 、完整地跟琴唱

反思

 2、过程与方法：聆听、记忆歌曲的主要旋律。

3、情感、态度、价值观：表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心

一、导入

1.初次聆听歌曲，请同学们聆听后谈感受。

2. 教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》

二、欣赏歌曲《我的祖国》

1. 欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的片段。

    2. 教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。

    第一乐段（1─10小节）；第二乐段（11─18小节）。

    3. 对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化。

    4. 教师指导学生分别轻声学唱歌曲的和。

    5. 体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。

三、歌曲拓展

1. 请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。    

2. 回想生活中还有哪些情感与爱有关的情感有哪些有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。

     四、课堂小结

    本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。

反思

2、过程与方法：气息通畅自然，情绪的饱满。

3、情感、态度、价值观：把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。

一、引入新课

我们今天的新课——欣赏《我和我的祖国》这首歌。

二、欣赏部分：

1、提问这首歌是多少拍的老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点从而引出8/6拍的划拍方式和节奏型

2、学生把歌词读一遍，然后老师教唱旋律，

3、突破重点难点：讲解歌曲6/8拍的划拍方式，要求学生边拍节奏边演唱，强调学生注意节奏的准确性，

4、熟唱歌曲后，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析纠正。

5、巩固练习:选6名同学唱第一部分，第二部分全班同学一起唱

三、知识拓展

歌咏比赛：全班分两大组pk。要求：演唱爱国歌曲，必唱歌曲《我和我的祖国》看哪一组? 唱有关歌颂祖国的歌曲多，每首歌必须唱3—5句，能达到一人起唱众人合唱为佳，每唱一首积10分，比赛限时5—8分钟，积分多为胜。

四、课堂小结

通过学唱歌曲《我和我的祖国》，使我们更加热爱祖国。教育学生应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱，互相帮助。为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学习、再创佳绩！ 

反思

2、过程与方法：在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及少数民族音乐文化。

3、情感、态度、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。

一、创设情境、导入新课

师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。”

二、学唱歌曲

1、初听歌曲《美丽的夏牧场》

2、观看视频，用wu轻声哼唱多媒体播放歌曲范唱视频。学生听赏后回答（优美、抒情……）

    3、填词学唱

    师：这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。

    学生随音乐填词唱。

    4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点

5、听、辨、分析音乐主题

   三、总结

反思

2、了解与哈萨克族相关的音乐文化。 

3、了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音。

一、《美丽的夏牧场》歌曲学习 。 

1、在教师的带领下，学生分句学唱歌谱。 

提问：旋律中哪几个音出现的最多哪两个乐句旋律相同 

 学生回答：旋律中“6、2、3”音出现的最多，一二乐句旋律相同。 

 师：“6、2、3”出现的次数较多，并且所处的位置较重要，我们把这样的音称之为“骨干音”。以骨干音为主的旋律一般给人们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情。 

 、聆听歌曲《美丽的夏牧场》。 

 二、学习歌词。 

 、学唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。 

 、请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，找出最抒情的一句。 

 、学生唱第二段歌词。 

 、聆听歌曲《美丽的夏牧场》伴奏，完整地演唱歌曲。 

 三、课堂小结 

 师：今天这节课，我们感受了哈萨克夏牧场的美丽景色，希望同学们课下更广泛地倾听民歌，同时，也更多地了解、学唱我们其他兄弟民族的民歌，让它代代相传下去！

反思

2、过程与方法：能有感情的演唱主题旋律。

3、情感、态度、价值观：在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。接受爱国主义教育，提升民族自豪感。

一、新课导入。

猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。

二、歌曲欣赏《赛马》

下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问题

1．乐曲是怎样的速度（快速）

2．乐曲是怎样的情绪（奔放、热烈、欢快）

3．音乐形象是谁（马、骑手）

4．音乐表现赛马场上怎样的场面（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。）

三、介绍二胡。

四、歌曲欣赏《天堂》

1. 初听歌曲 

提问：这首歌曲表达了怎样的情感你从歌曲中感受到了什么 

2. 复听。

3. 完整聆听，听辨乐段 。

反思

二、    同学们，我国有多少个民族那你都知道哪些民族呢？

三、    师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗 

四、、新课教学

五、    1、欣赏男声独唱《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么使你联想到了什么

2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》

3、   (1) 通过聆听无伴奏《牧歌》问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同？

4、   (2) 讲解无伴奏合唱知识，让学生了解无伴奏合唱形式。

5、   (3)学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱《牧歌》有什么相同和不同之处请同学们谈一谈又有什么感受3、复听无伴奏合唱《牧歌》分析，讨论作品特点、结构。进一步感受音乐美。

6、   三、拓展延伸

7、   欣赏：无伴奏合唱《金杯》

8、   四、小结

9、    同学们，通过欣赏《牧歌》，我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论和表演，同学们对歌曲有了进一步了解，开阔了视野。不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，欣赏无伴奏合唱《牧歌》，老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们提供了音乐创作的素材，才能使我们欣赏到更美的音乐作品，也让我们永远记住我们的民歌吧。

反思

听音乐进教室，律动《草原就是我的家》

二、视听结合，演唱歌曲

展示歌曲画面，教师示范唱《草原上》，学生打拍或跺脚。学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。学生轻声唱，放歌曲动画课件，学生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对方听。让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。

三、激发兴趣，创编舞蹈

师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。

四、加入打击乐

让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自己敲敲打打，试一试。师纠正错误的方法。师弹琴，学生为歌曲用打击乐伴奏。

五、音乐游戏——草原赛歌赛舞大会

1、学生分成四小组，比赛。

2、师弹琴，各小组按次序表演.

反思

2、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

3、能用齐唱、轮唱的形式演唱《草原牧歌》。

 一、师生问好。

二、表演《草原牧歌》

1、完整地聆听范唱。

2、学习齐唱部分

1）听师范唱。

2）小声跟琴唱谱。

3）点出难点乐句跟琴反复模唱。

4）注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。

3、学唱合唱部分：

1）分析合唱曲谱。

2）找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。

3）完整练习低声部。

4、合唱练习。

1）试唱合唱，找出容易跑调的乐句。

2）复习卡农的合唱形式。

3）跟琴按句练习。

4）完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层次感。

5、再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。

6、分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。

三、小结下课

反思

2、唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。

一、导入新课

1．学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。

2．欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。

二、《我爱银河》歌曲学习

1．聆听歌曲《我爱银河》。

2．学习弱起小节。

3．练习歌曲前四个乐句的演唱。

4．演唱歌词。

5．第二乐段及二声部学习。

三、歌曲处理

1．提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？

    2．学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。

   四、课堂小结

    今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。?

反思

2、音乐知识：级进、跳进

 一、复习歌曲《我爱银河》

1、再次聆听歌曲《我爱银河》。

2、学习弱起小节。

3、反复练习歌曲前四个乐句的演唱。

4、齐唱歌曲。

5、学习第二乐段及二声。

二、分析歌曲

1、提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？

    2、学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。

    3、演唱歌谱，看看曲谱中音级的关系。

三、认识音乐知识“级进、跳进”

1、级进：音阶中相邻音级之间的连接称为级进，如：12  3 | 4  3

2、跳进：音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进，如：55|3- 52 |  1

3、找一找《我爱银河》这首歌曲中的级进和跳进。

4、全班交流。

四、总结：

全班齐唱《我爱银河》走出教室。

反思

2. 通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。

教师简介作者霍尔斯特及乐曲创作背景，使学生对乐曲有一定的了解。

二、欣赏

1．教师完整地演奏这一段音乐，学生边听边挥拍。

2．复听全曲。师：这段旋律在乐曲中出现了几次

三、器乐演奏  

四、学生创作（可两人合作）

教学要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。

    老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。

    五、作品展示

    1、教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的，也有较差的）。师生共同评论，使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。

    2、选择几个较为优秀的旋律，师生共同用课堂乐器演奏，激发学生的创作热情。

    六、课堂小结

    今天我们创编了四小节旋律，出现的问题一定要改正。在今后的课程中还要不断练习，为今后创作简单的旋律做好准备。

反思

2、充分运用视听结合的方法学习歌曲。

3、以自豪、热情地声音来演唱歌曲。

一、复习引入新课

通过复习《我爱银河》引入新课

二、新课教学

（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪

谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？

 （二）再次聆听，了解歌曲含义。

 请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么”

  （三）学唱歌曲

 1、听老师范唱一遍。

 2、分析歌曲的曲式结构。

10、轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

11、学唱合唱部分的第一声部。

12、完整演唱歌曲的第一声部。

13、 6、演唱第二声部：

A、听范唱中的旋律。

B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。

C、指导重点升记号的运用。

D、随着音箱独自演唱。

E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意声部间的和谐。 

反思

2、练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.

一 、学生听音乐进教室.

　　二 、师生问好歌

　　三 、发声练习

　　四 、教授新歌

　　1 、介绍一下歌曲.

　　2、 听范唱,学生思考:歌曲的风格是什麽

　　3 、齐读歌词,感受歌曲要表达的是什麽

　　4 、观察谱子 提问:歌曲的牌号是什麽表示什麽

　　5 、学生自己视谱演唱,可用竖笛帮助

　　6 、老师谈音乐,学生跟音乐唱谱子.

　　7 、老师范唱谱子.

　　8 、学生一同唱谱子,老师纠正.

　　9 、加入歌词,老师范唱.

　　10 、学生各自唱歌词.

　　11 、学生跟老师的音乐唱歌词.

　　12 、注意唱准节拍,音准.

　　五、 总结下课

反思

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

1、 情景引入，导入歌曲。

2、  同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

3、  2、简介歌曲。

4、  3、请同学朗读歌词。

5、  4、聆听歌曲《小小少年》。

6、  5、学习附点八分音符

7、   （1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢用笔画出来。

8、   （2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好（教师把附点音符改成八分音符来唱）

9、   （3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

10、 得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

11、   （4）听辨练习。

12、  6、跟录音学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

13、  7、演唱歌曲

14、   分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

15、 

反思

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

一、 听音乐律动，感受歌曲情绪

二、 解决歌曲第一部分节奏难点

三、 合唱练习

1、 音程训练

师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。 

  要求：1）、提示每个音必须轻声高位置歌唱。

2）、提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。

3）、提示时刻注意聆听另一个声部。

2、 完整乐句练习

师：将这4组连成一条旋律，你还会唱吗 

要求：1）、提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔，连贯。

2）、合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会聆听另一个声部。做到“没有我，只有我们；没有个性，只有共性”的和声效果。

四、课堂练习：

其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。

五、课堂延伸

师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少！

全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。

反思

2、区分歌曲中的主歌和副歌 ；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

1、复习歌曲《小小少年》。

2、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

（4）听辨练习。

3、跟录音再次学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

4、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

5、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

6、欣赏《两颗小星星》、《碟中谍》片头曲

（1）《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。

（2）欣赏《碟中谍》片头曲，注意歌曲表达的情绪。

（3）比较两首曲子的表达情绪与节奏。

反思

2、认识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

3、能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音

二、导入本课

师：“同学们，你们喜欢看电影吗今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么听到了什么”

三、新课教学

1、初听歌曲

［播放歌曲，学生欣赏］

2、解决难点

师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感

（x x x x | x x . | ） 0 x x x | x x . |

师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。

0 3 6 7 | 1 6 . | 0 3 6 7 | 1 6 . | ．．

０ ２３ | 4 ４、| 0 6 5 4 | 6 3 . |

3、乐谱接龙练习

4、演唱歌词

5、歌曲处理

师：为了更好地表达游击队员乐观的精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进 

四、唱歌小结

师：我们今天的幸福生活来之不易。在演唱这首歌曲的时候，希望我们同学能用活泼轻快的声音来表达乐观的精神。相信我们的未来会更好。

反思

2、认识弱起节奏和复倚音。

3、能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音

一、组织教学

1、节奏游戏

（x x x x | x x . | ）             0 x x x | x x . |

    2、感受一下来自弱起的紧迫感觉。

    0 3 6 7 　| 　1 6 . |　0 3 6 7 | 1 6 . |

　  ０　２３　|　4　４、|　0 6 5 4 | 6 3 . |

    3、乐谱接龙练习

    注意弱起要唱出紧迫感。

    二、欣赏音乐《照亮你的路》

? ?  电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。通常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。

    这首歌是《放牛班的春天》的插曲。《放牛班的春天》是一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。

    三、欣赏《天空之城》主题曲。

   《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事。

反思

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。

（1）讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。

（2）简介电影《音乐之声》背景。

这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。

二、 讲授新课

1、 出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。

2、 听童声合唱版本，要求第二段试用“lu”作伴唱，并在欣赏时考虑以下问题：

1） 这首歌的调号和拍号

2） 这个拍子的强弱规律是什么手势怎样打

3、 解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。

讲解“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。

4、 随琴演唱全曲。

5、 指导学生有感情的演唱歌曲。

三、 拓展感受

欣赏电影中《孤独的牧羊人》选段。感受歌曲的音乐形象。

四、 结束新课---再次用优美的声音有感情的演唱《雪绒花》。

反思

2、这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。

师生问好

二、欣赏《幽默曲》

1、导入：今天我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢你听听：播放《幽默曲》

2、介绍作者：

捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：《E小调第九（自新）交响曲》等。

3、再听：本歌曲分为几段（学生听，分为三段）

（1）分段欣赏，第一段：

本段运用了什么节奏型最多（附点节奏最多）

（2）第二段：

本段给人一种什么样的感觉（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）

（3）第三段：和第一段有区别吗

4、再完整地欣赏全曲

三、欣赏《音乐瞬间》

《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演变成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。

关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。随后他才知道这其实正是这位朋友记下的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作能力。这是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。

《音乐瞬间》这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛若天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。

?

反思

2、用有弹性的声音演唱《苏珊娜》，表现出歌曲的轻松、诙谐的情绪。

一 、导入

1 、播放周杰伦《牛仔很忙》（一段）

这一首《牛仔很忙》你们知道是什么风格的吗是一首美国乡村民谣风格的歌曲。下面我们就来欣赏一首原汁原味的美国乡村歌曲《苏珊娜》。说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一听伴奏乐器是什么

2 、完整听《苏珊娜》

二、 教唱歌曲《苏珊娜》

1 、初听

师：这么经典的歌曲，在全世界广为流传，老师想给大家唱一唱《苏珊娜》，你们欢迎吗如果你们喜欢我的演唱请跟着我的歌声打节奏或用身体动作来表现歌曲的情绪。另外，请大家说说歌曲表达了怎样的情感。（ppt展示歌谱）

师：这首歌通过乐观、诙谐的曲调来表达朋友间真挚的友谊。

2 、视唱

3 、歌谱教学

4、唱歌词（出示完整谱面）

用听唱法。

完整演唱

加速演唱

三 拓展：

1 欣赏两首美国乡村音乐《随风飘荡》和《什锦菜》

师：今天老师还给大家带来了两首乡村音乐，请大家一起来欣赏。

2 再唱《苏珊娜》?。?

反思

2、分辨乐曲的结构，为乐曲划分段落。

1．介绍，介绍一些奥运会的知识。

2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。

 二、乐曲欣赏

 1．初次聆听。

 教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？

 2．欣赏乐曲。

 师：感受第一乐段的旋律有什么特点？

 3．欣赏乐曲。

 师：请听第二乐段，感受乐曲的情绪。

 4．模唱。

 要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。

 5．听辨《奥林匹克号角》全曲。

 三、体验与感受

 请同学们随乐曲做动作：

?1．乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。（学生双手举过头顶摆手。）

?2．当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。）

 3．乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。）

 四、课堂小结

 《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！ 

反思

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

3、能认真聆听教师演唱的《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。

一、导入

1、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次2008年奥运会是在哪个城市举办的呢

2、欣赏历届奥运主题曲

二、新课学习

1、聆听《我和你》

《我和你》这首歌曲是由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！

2、介绍《我和你》的创作背景

3、师范唱

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次

(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

5、生试唱第二次

6、演唱常石磊版

师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。

7、无伴奏演唱

三、拓展

师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。

同学们，你们知道黑人音乐吗听说过R&B吗没听过吧听老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，你们肯定是很熟悉它。

教师范唱，学生学唱。

四、课堂小结

师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧。

反思

2、了解汉城奥运会的相关知识

一、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《手拉手》。

二、欣赏《手拉手》。

1、初听乐曲。

什么乐器演奏的乐曲的速度情绪

2、师简介作品和作者。

这首旋律动听的电子乐是历届奥运会中传唱最广的主题曲，当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌，好在那只是一个设想。

Korean这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们身后18000名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势。

最好的世界杯主题曲当属1990年的《意大利之夏》，并非巧合，它也出自吉奥吉·莫洛德之手。这位意大利最着名的电子音乐先锋大师在1993年，也曾为北京申奥创作《好运北京》。

意大利人、美国人、韩国人共同制作了这首歌曲，是真正的国际化合作。而歌曲段落末尾又揉进了朝鲜民歌《阿里郎》里的一句咏唱“阿里郎！”仅此一点，使这首歌在全球流行化的同时，又因这个鲜明的民族标签而极易被识别。

3、完整欣赏。

4、欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

三、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

四、总结 

?

反思

2、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。

3、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。

二、 谈话导入：

同学们平时的体育锻炼除了做操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏

三、了解“阳光体育活动”

1、什么叫“阳光体育活动”

2、让咱们一起来喊喊“阳光体育活动”的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”

四、学唱歌曲。

听赏《阳光体育之歌》

1、这首歌曲的旋律，你们听过吗它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗

2、再听歌曲，体会演唱的情绪。（欢乐，充满朝气）

3、读歌词，体会词意，记忆歌词。

4、听老师范唱歌曲旋律，注意节奏（歌曲中的弱起部分）。

5、跟琴用 “la”模唱

6、师生接唱，师指导有困难的地方。

7、师范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前两段。

8、学习结束句的演唱。

9、生完整的唱歌曲。

10、 生完整的听歌曲，再次感受歌曲。

五、快乐结束，阳光继续

希望每一位同学都能积极地快乐的参加体育锻炼，有一个健康的体魄。

反思

一、欣赏《奥运会会歌》

1、欣赏《奥运会会歌》

2、简介《奥运会会歌》

3、欣赏历届奥运主题曲

1988年汉城奥运会“手拉手”

1996年亚特兰大奥运会“登堂入室”

2000悉尼奥运会的“火焰”

二、欣赏歌曲《意大利之夏》

1、谈话导入

2、完整欣赏，欣赏后交流所看所想。

3、出示中文歌曲“意大利之夏”，了解歌曲内容和运动健儿拼搏进取的精神

4、教师介绍歌曲“意大利之夏”，并与学生交流世界杯的相关知识。

5、再次聆听，歌曲可以分几个乐段？

6、聆听第二乐段

7、介绍作曲家

8、再次完整聆听欣赏作品

三、小结

    今天我们欣赏了关于奥运会的歌曲，再一次被奥运精神所感动。

反思

2、请学生模唱歌曲旋律，体会两个声部接唱的演唱形式。

一、欣赏《巴塞罗那》

二、1、 播放巴塞罗那奥运会会歌“巴塞罗那”

三、2、歌曲情绪如何？

四、3、聆听歌曲

五、4、接龙游戏 0 X XX XX 点ˉx -

六、5、掌握节奏后，学生可以尝试用教学辅助乐器找到歌曲的音高，小组合作接龙演奏。

七、6、歌曲分为几个乐段？

八、7、填词随音乐小声哼唱歌曲。

九、8、分成男女小组合作演唱歌曲。

十、9、介绍作曲家 。

十一、二、 欣赏《圣火》

十二、1、欣赏全曲

十三、2、介绍“圣火”，是悉尼奥运会主题曲

十四、3、再次聆听乐曲

十五、4、完整聆听乐曲

十六、三、小结

学完了本单元，你有哪些收获呢

反思