2014年西安市教师综合素质测试题型示例

题型示例(部分试题)

（小学   幼儿园）

一、选择题

1.以西安教育“两改革两创新”为题材的电影《紫香槐下》在首届丝绸之

  路国际电影节上引起热议。该片通过女教师叶小苏革新教育理念，探索

  教学改革并取得成功的经历，传递了教育正能量。下面关于这部影片说

  法正确的是（   D ）。

  有助于提高社会各界对当下教育改革的重视程度

  有利于加深社会各界对教育改革的理解

  充分地说明一线教师在破解教育难题上难有作为

  艺术地反映了西安教育改革创新的成果

  A.          B.         C.       D. 

2.世界经济合作与发展组织(OECD)针对全球10万名教师开展的“教与学国际调查”结果显示，超过一半的教师从来没有与同事一起开展过团队教

  学，从而影响了他们的专业发展。为此，应大力加强教师合作文化建设，

  促进教师共同成长。下面做法中不正确的是（  B  ）。

  A.多学科教师研究共同课题而组成协作研究共同体

  B.在教研组内议课时，为不伤和气，发言避重就轻

  C.同事被评为学科带头人后，表示真诚祝贺，并向他学习

  D.同事外出参加短期研修，在人员紧张情况下，同组教师分担其工作

二、简答题

3.观察漫画，说出图意；谈谈你对

  图中描述情景的认识。

【答案要点】

   图意是用刻板划一的标准，按照固定的教育模式培养出缺乏个性的学

     生

   应该以学生为本，尊重教育规律和学生身心发展规律

   尊重学生个体差异，为每一个学生提供适合的教育，培养全面发展而又

     有个性的学生

三、分析与应用

4.下面是刘老师指导学生掌握正确坐姿和握笔姿势的教学片断：

    师：小朋友们，我们在写字的时候一定要保持正确的坐姿，这样不仅有助于把字写端正，也能保护我们的骨骼健康地生长。老师这里有一句坐姿口诀送给大家：

头正、肩平、身直、足安。请大家一边轻声念一念，一边纠正自己的姿势。

生：（一边念诵口诀，一边检查自己的姿势，坐端正。）……

师：写字的时候，也要正确地握笔，这样才能轻松自如地写字，我送给大家一首握笔姿势歌，你们一定会喜欢的。

    老大老二对对齐，

    手指之间留缝隙，

    老三下面来帮忙，

    老四老五往里藏。

    请小朋友们边念边检查自己的握笔姿势。

生：（边念握笔姿势歌，边调整自己的握笔姿势。）……

（1）请围绕“趣味性教学”对刘老师的这一教学片断进行点评。

（2）结合你所教学科，请写出一个体现趣味性教学过程的片断。

（1）【答案要点】

①教师组织了符合低年级学生特点的教学活动（如看图片、念口诀、猜

  谜语、读儿歌、做示范、看动画），激发了学生的学习兴趣；   

②追求教学的互动性，发挥学生的主动性；

教学语言富有童趣，营造了轻松的学习氛围。

四、实践与创新

5.下面是一幅反映中国教育问题的摄影作品。

 （1）观察这幅作品，并拟一个题目。

     （2）要为学生创建快乐的学校生活，小学教师就要关爱学生、相信

      学生，了解小学生发展的特点。请举例说明你在这方面是如何做的。

【答案要点】

①拟出标题，标题与内容贴切（原作标题为《别让快乐成为孩子最大

  的难题》）

二、材料分析题阅读材料并回答问题。

材料：五一长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”鱼头。蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。

孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因：

(1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。

(2)水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。

(3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的……

(4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。

邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。大家纷纷发表意见。

随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。

30、请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。(14分)

【参】教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。

首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识。材料中，就金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设、论证研究，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿的发展。

其次，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。

因此，作为幼儿教师，要像邓老师一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐的成长。

31题：

材料：徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差，动作发育迟缓。

了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具，还亲手为他编织毛衣。徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。

时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单的交谈了，脸上也常挂着微笑。

31、请从教师职业道德的角度，评价徐老师的保教行为。(14分)

【参】徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

首先，徐老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友，徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不问，而是深入了解该幼儿的情况，对其加以关心爱护，保护了幼儿的人身尊严。

其次，徐老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。徐老师在了解幼儿情况的基础上，从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。

再次，徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作、尊重同事、尊重家长。徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。

总之，徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

32题

材料：每年夏天。被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被阳光照射。在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表层流动，并聚集成深蓝色的湖泊滩地或湖泊，不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见，例如一个比全球最大室内体育场-----新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。

研究者们已经分散到格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖及未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉?达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。科学家们担心。如果这个区域的气候持续发展，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现。那样可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。

纽约城市大学的冰川学家马德?德思科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化;湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德思科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与它的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预计冰盖的融化速度，加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯?C?史密斯正在将冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那么这种差距就表示，—部分融冰积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。

(摘编自希德?珀金斯《冰盖上的湖泊》)

(1)冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么?(4分)

(2)请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。(10分)

【参】(1)普通湖泊能够蓄满水，人们可以畅游其中;但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见;

(2)影响包括：第一，对冰盖向海洋迁移起到时间润滑作用，冰盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解，导致海平面上升。第二，冰盖上的湖泊可以加速冰盖融化，湖泊的颜色与它们的深度有关。第三，提升冰流向大海的速度。