我是生活小能手-四下综合实践教案

2.通过策划、组织、参加劳动技能大比拼活动，积累劳动经验，品尝劳动的喜悦，提高自我服务和学做家务劳动的意识，提高组织策划能力；在劳动技能比拼中发现自己的不足，及时反思改进，进一步提高生活劳动技能。

3.通过参与社会劳动服务，懂得自己作为家庭、学校、社会中的一员，参加各种劳动是自己的责任和义务；在活动中增强参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识。

4.通过多种途径提升劳动技能，养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。

观及法治

知识渗透

第一课时

（一）创设情境，导入新课

课件播放生活小能手图片，让孩子们说说看后的感受。

正当生活小能手，同学们准备开展哪些方面的活动呢？请大家集思广益，一起讨论。

（二）考察探究活动

1.同学们，你注意观察家里的家务活谁做得比较多了吗？同学们都会做哪些家务活动？（学生班级交流。）

让我们一起去做个家务劳动小调查吧。

2.制定活动方案

围绕“家务劳动小调查”这个主题我们要怎样开展调查活动？需要做哪些准备？大家讨论一下，制定一个切实可行的活动方案。

各小组讨论交流并合作拟定要调查的问题

教师小结：

1.我会做的家务主要有哪些？

2.我不会做的家务主要有哪些？

3.我最想学做的家务是什么？

4.我对家务劳动的看法是什么？     

（三）分小组小调查，制定活动方案

（四）交流与反馈

1.各小组分别介绍活动方案和调查表。

2.总结评价。

师生共同商讨，完善表格。

第二课时

（一）直接导入，交流与反馈

同学们，经过一系列的调查，相信大家对同学们的家务劳动情况都有所了解了。这节课我们就把自己调查的结果与其他同学进行交流吧。

    1.以小组为单位，汇报调查结果。

2.学生交流自己的感想。

（二）“家务劳动小调查”汇总

通过活动，我们发现四年级的同学会做的家务事还真不少，我们根据调查结果，来做一张汇总表。

主动做家务的人数

第一课时

（一）谈话导入

同学们，你们掌握了几项劳动技能？你有没有想过，自己可以成为一个“厨艺劳动技能王”或者“收纳小大人”呢？让我们在劳动技能大比拼活动中大展身手吧！

（二）需求调查

“劳动技能大比拼”调查表

同学们的态度

收纳

……

讲台桌整洁，物品摆放有序