办学基本情况汇报材料

一、学校基本情况

我校是一所典型的农村寄宿制学校，学校始建于XX年，学校占地面积XXX㎡，生均面积XX㎡, 校舍总建筑面积XX㎡，生均面积XX㎡。校园绿化面积为XX㎡，绿化覆盖率XX %，生均XX㎡。学校设有规范的运动场, 现有专用教室4间，电脑室1间、多媒体教室2间、理化生仪器室5间、实验室3间、卫生保健室1间、阅览室2间、图书室2间、体育器材室1间。学校共有图书14578册，生均44册。学校现有9个教学班，在校学生326人，寄宿生98人，学校现有在职教职工 XX人，专任教师XX人，学历合格率 100 %，都具备教师资格证，其中本科学历XX人，中学高级教师XX人，中学一级教师31人. 专任教师参加培训63人，培训率100%。近年来，学校办学质量不断提高。学校先后被授予“省级首批农村义务教育标准化学校、红十字体验式生命教育省级示范校、市德育工作先进学校、区素质教育合格校、区基础教育先进集体、区综治先进学校、区文明学校、市文明学校”等多项荣誉称号。

二、取得的成效

学校认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，按照面向全体学生、促进学生全面发展的要求和学校实际情况，坚持“正德明理”的校训，坚定正确的办学方向，坚持“以人为本，德育为先、教学为重、全面发展”的办学理念，以构建 “文化校园”为目标，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的学校文化积淀，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面发展健康成长，努力创办理念先进、特色鲜明、民主和谐、质量优良、人民满意的教育。

1、德育工作有成效

学校德育工作已形成了规范的文化套餐，每个月每个班级都评选“阳光少年”，挖掘学生的闪光点，促进青少年学生的健康成长。组建萩声广播室，开展乡村青少年宫活动，开展班级特色文化建设，发展学生特长。举办萩芦中学阳光体育节和读书文化节，开展关爱女生知识讲座、演讲比赛、征文比赛、游园活动等。学校红十字会开展了丰富多彩的活动，受到了省、市、区红十字会的高度评价，受到群众的好评。学校开展“读国学经典，育道德人才”系列活动，开展朗诵〈〈儒家箴言一百句〉〉读书活动，开展《创伤救护》等校本课程研究，构建了师生共同成长，健康成长的平台。学校全面推行文明班级评比制度、文明宿舍评比制度，实施寄宿生自主管理，构建温馨之家。

 2、教改教研有成效

    教师是课堂改革的实施者，是提高教学质量的关键。建立一支素质高，教学能力、科研能力强的教师队伍，是学校教研工作的关键。我们提出的教师专业成长的目标是：在反思中提升自我；在同伴互助中发展自我；在专业人员的引领下完善自我。总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。为此我校开展了一系列扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建了一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长的平台。我校大胆开展校本培训与课题研究，确立了“数学学科自主探究合作学习的研究” 等研究课题。成立了以校长任组长，教务主任为副组长的校本教研领导小组。通过健全科研机制、制订奖励措施等途径，促进科研兴校，取得了初步成效。近几年学校教育教学质量稳中有升。今年中考我校再创佳绩，20位学生顺利考上省一级达标校，一级达标校上线率达20%。

3、教学管理有成效

    一是制度健全。学校在备课、上课、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，汇编成册，做到有规可依；二是狠抓教师的教风、学生的学风、学校的校风建设。制定了文明班级评比细则、班主任管理办法、科任教师管理办法等一系列制度，管理规范，做到制度化、经常化；三是教研活动常态化。各教研组活动经常，人人参与，成效显著，多人次参加区级教学技能比赛均获佳绩；四是反馈渠道畅通。行政人员A、B岗轮流值日检查，期中期末召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，评课，学校中层干部值日检查教师、学生上课情况，校级领导检查中层干部值日工作的情况，学生以日志的形式反馈；五是实施教师工作定量、工作质量与绩效工资挂钩。实现了按劳取酬，优劳优酬，调动教师工作的积极性。

4、寄宿生自主管理有成效

学校是一所典型的农村寄宿制学校，学校能结合自已的实际情况，开展寄宿生自主管理工作。一是健全组织机构，选派高素质的教师担任寄宿生自主管理的指导教师（男、女生管各2名），奠定组织保证；二是精心制定自主管理实施方案，通过自我推荐、学生推荐和教师选拔，选定学生工作小组，如内务管理小组、安全纪律检查小组、考勤检查小组、宣传广播小组、心理咨询小组等，明确目标、职责到位；三是进行有效培训，规范自主管理工作的能力；四是开设自主管理的校本课程，不断探索经验，推广先进，锻炼能力。该项工作的开展，使宿舍内务井井有条，面貌焕然一新，宿舍安全、信息反馈、卫生面貌大大改观；五是开展温馨之家活动，激励团队精神，激发争先创优热情；按宿舍就位就餐，营造家的温馨；配备亲情电话、温情开水壶等，学生在校生活舒心、开心；六是实施自主管理手册登记制度，形成档案材料；七是中午傍晚寄宿生自行组织棋类活动、课外阅读，丰富了学生的课余生活；八是重视学生宿舍舍标制作及宿舍环境布置，建设书香宿舍，提升了文化品位。今后学校将加强与学生之间的沟通，提高处理突发事件的能力，力争创出一条切实可行的自主管理之路。

5、安全管理有成效

安全工作齐抓共管、人人参与成为全校师生的共识。几年来我校建章立制，根据本校的实际情况牢固树立“教育引导、预防为主、安全第一”的思想，做到重点时段、重点区域都有人看护师生安全。学校与涵江区梧塘交警中队共建，通过专题讲座、图片展览、座谈会、帮扶活动等，增强了师生的交通安全意识，有效防范交通事故的发生。学校根据所处地理位置的特点和季节的变化，切实抓好防溺水、防火灾、防食物中毒、防H1N1流感工作等。由于工作务实，几年来学校没有发生重大责任事故，受到上级领导和人民群众的好评。

二、存在的问题和困惑：

1、农村学校学生数逐年减少。由于城镇化、工业化的加快，农村外迁人口增多，农村的生源越来越少，招生工作面临巨大挑战，出现僧（老师）多粥（学生）少现象。

2、、教育经费严重短缺。现行的经费划拨的数额是按学生数来划拨的，山区学校大部分属于规模较小的学校，学生数较少，所以教育经费划拨的就少。俗话说“麻雀虽小五脏俱全”，小学校的经费办大学校的事，经费力不从心。

3、家庭教育、亲情缺失。外出务工的农民增多，留守儿童占在校生比例越来越高，家庭管理出现真空，出现隔代管理现象等，学校对留守孩子教育工作压力越来越大。

4、校园周边环境有待清理整顿。随着网络的普及，校园周边存在着一些家庭黑网吧，隐藏在乡村民房内，对学生构成一定的吸引力，存在安全隐患；此外，周边个别商店有向学生售卖烟、酒、“三无食品”等现象，对学生身心健康构成很大的威胁。

5、师资结构失衡。教师队伍老龄化现象严重，老教师缺乏接受教育新理念、学习新知识的动力和热情，以致教育观念落后、教学手段陈旧、教学效果一般。有些临近退休的老教师仍在教学一线且满工作量工作，颇有怨言。青年教师较少，缺乏新鲜血液。教师参加区市级以上学科培训、教学观摩的人数较少，校本培训缺乏专业引领，效果不明显；参与面较广的远程培训大多没有落到实处。教师专业化程度不高，信息化教学能力不强，教师专业发展受到制约。

6、我校教师多，编制少，职称评聘工作停顿多年，严重制约中青年教师的积极性，留得住人却留不住教师的心。

7、部分功能室、实验室仪器、器材种类不齐，数量不足，学校图书馆、阅览室藏书少，更新少。

三、下一步工作思路

1、加大招生宣传力度，尽最大可能动员学生就近入学。

2、积极向上争取资金，不断改善农村学校办学条件，重点改造现有的操场及塑胶跑道、改善寄宿学生生活条件及标准化功能室建设、教师周转房等，为义务教育质量城乡一体化奠定基础。

3、积极关注留守孩子，建立留守孩子档案，实行教师与留守孩子结对子，加强对留守孩子心理辅导，开展丰富多彩的校园活动，让孩子们在学校能够健康、快乐成长。加强家校联系，通过qq群、微信群、打电话、家访等形式及时向家长通报孩子在校各方面表现，引导家长多关注、关心自己的孩子。

4、会同有关部门加强对校园周边环境的整治，打击取缔学校周边“黄、赌、毒”等丑恶现象，教育学生自觉远离网吧、游戏厅等不良场所。

5、立足校本教研，加大教育科研力度，积极鼓励教师参加上级主管部门和学校组织的各项教学活动、教研活动与课题研究，提高教师专业水平，着力提升教学质量，努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响力的教师。加强信息技术与课堂教学的融合，特别是提高班班通的使用率，充分发挥优质资源的作用。

6、完善学校管理机制。不断规范、完善教师考核管理机制，把教师教育教学工作实绩与绩效考核挂钩，切实做到“奖优罚劣、多劳多得”，充分调动全体教职工的工作积极性。

7、建议职称评聘向山区学校倾斜，适当增加编制，尽可能与实际岗位数相符。