
| 授课题目 | 11、 传统民居的艺术魅力 | 课型 | 新授 | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 了解传统民居的特点和形式,感受民居的艺术魅力。 | ||||||
| 过程与方法 | 运用欣赏体会,讨论分析认识和了解民居的形式和。 | |||||||
| 情感态度 与价值观 | 通过学习,提高学生民族自豪感,激发学生对中国传统文化之情。 | |||||||
| 教学重点 | 分析我国传统民居的形式和特点,北京四合院、土楼等。 | |||||||
| 教学难点 | 民居的结构、布局、功能、文化、艺术等分析艺术魅力。 | |||||||
| 课前准备 | 教学挂图,资料照片,教学课件等。 | |||||||
| 课时安排 | 一课时 | |||||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
| 一、组织教学: 组织学生进入学习状态,集中精力。 二、导入新课: 1、情境导入。 展示我国传统民居的照片:《北京四合院》 《福建土楼》 《广东开平碉楼》 《上海石库门》 2、设问:你们知道这是什么建筑吗,它们有什么独到之处?有什么特点?引入本课。 三、教学内容: 1、我国传统民居的形式和特点: 播放课件图片,展示我国民居建筑的特点。 (1)、北京四合院 (2)、福建土楼: (3)、广东开平碉楼: 2、欣赏其它我国民居建筑: 播放课件欣赏引导分析: 《上海石库门》 《干栏式民居》 《皖南民居》 《下沉式窑洞》 《蒙古包》 《藏族碉房》 四、课堂练习: 五、课堂小结: 总结、概括本课知识。 六、布置作业: | 准备学习材料备品。 欣赏感受我国传 统民居的艺术魅力 观察 思考 想一想 回答 欣赏了解: 1、结构:单栋单层的房屋合围而成,木架主体结构,辅以砖石搭建,兼顾稳定。 2、功能:垂花门区分外墙内院,影壁遮挡视线,抄手廊连接各个房屋遮阳避雨。 3、艺术:房屋建筑整体灰青色,朴素典雅,精美的砖雕彩绘增添了细节之美,院内植物和陈设体现了主人的情趣和追求。 4、文化:四合院而居寓意家庭和睦,子孙同堂的愿望,房屋的建制和布局体现了长幼有序的等级观念,蕴含着深刻的文化内涵。 1、结构:外墙夯土建筑,内部木架结构。 2、布局:中心为内庭院,安置有厅堂、水井、厨房等公用设施,楼上是同一规格的卧房,并以走廊相连。 3、功能:防风抗震,防御性强,循环利用。 4、文化:聚族而居,和谐相处。 5、艺术:造型富有特色,被誉为“东方古城堡”之称。 1、风格:中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。 2、结构:为多层建筑,高于一般的民居,比普通民居坚固厚实,窗比民居开口小,外设铁板门窗。碉楼上部四角都建有突出悬、挑的全封闭或半封闭的角堡。 3、功能:避盗匪防洪涝。 开平碉楼为多层建筑,远远高于一般的民居,便于居高临下地防御;开平地势低洼,河网密布,常有洪涝之忧,碉楼非常坚固,有防洪功能。 四、文化:开平碉楼罕有的体现了近代中西文化中国乡村的广泛交流;它融合了中国传统乡村建筑文化与西方建筑文化的独特建筑艺术,成为中国华侨文化的纪念丰碑,也是那个历史时期中国移民文化与不同族群之间文化相互影响、交融、促进人类共同发展的最有说服力的历史见证。它还突出的体现了中国华侨与民众主动接受西方文化的历程。 五、艺术:开平碉楼丰富多变的建筑风格,凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑成群,成为一种独特的建筑艺术形式,它极大的丰富了世界乡土建筑史的内容,改变了当地的人文与自然景观。 六、造型:开平碉楼的造型变化主要在于塔楼顶部。从开平现存的一千四百多座楼来看,楼顶建筑的造型可以归纳为一百种,但比较美观的有中国式屋项、中西混合式屋顶、古罗马式山花顶、穹顶、美国城堡式屋顶、欧美别墅式房顶、庭院式阳台顶等形式。 讨论回答: 从结构,功能,布局,文化,艺术等方面考虑回答问题。 思考与讨论: 结合本课图例,说说我国传统民居是如何因地制宜、就地取材特点的? 多了解我国传统民居的建筑特色,认识祖国传统文化的优秀遗产。 | 激发课堂 学习兴趣
图片欣赏,加深印象,提高感知力。 检验学生是否会介绍民居建筑特色。 | ||||||
| 板书设计 | 第十一课 传统民居的艺术魅力 北京四合院 广东开平碉楼 福建土楼 其它民居 | |||||||
教学反思 | ||||||||
