
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.3.1 | 实验名称 | 探究影子形成条件的实验 | |||
| 实验器材 | 手电筒.细线.橡皮.纸屏 | |||||
| 实验步骤 | 将橡皮用细线固定好,提起橡皮,将其放在纸屏与手电筒之间,使纸屏.橡皮和手电筒大致在一条直线上。 1.打开手电筒,观察纸屏上有什么; 2.关闭手电筒,观察纸屏上有什么; 3.拿走橡皮,打开手电筒,观察纸屏上会出现什么现象。 | |||||
| 实验现象 | 打开手电筒时,纸屏上会出现橡皮的( ); 关闭手电筒时,纸屏上橡皮的影子( ); 当拿走橡皮,再次打开手电筒时,纸屏上( )出现影子。 | |||||
| 实验结论 | 影子形成的条件是( )和( )。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.3.8 | 实验名称 | 物体溶解快慢与哪些因素有关的实验 | |||
| 实验器材 | 烧杯.玻璃棒.药匙.冰糖.小锤.冷水.热水 | |||||
| 实验步骤 | 实验一:1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化。 实验二:1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。 2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。观察现象。 实验三:1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2.取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。观察现象。 | |||||
| 实验现象 | 实验一:搅拌的烧杯中冰糖溶解得( ),不搅拌的烧杯中冰糖溶解得( )。 实验二:热水中冰糖溶解得( ),冷水中冰糖溶解得( )。 实验三:研成粉末的冰糖溶解得( ),未研成粉末的冰糖溶解得( )。 | |||||
| 实验结论 | ( ).( ).( )可以加快溶解。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.3.15 | 实验名称 | 比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验 | |||
| 实验器材 | 食盐.小苏打.天平.烧杯.玻璃棒.50ml水 | |||||
| 实验步骤 | 1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打,每包3克。 2.取两杯50ml温度相同的水,一个杯中加入-包食盐另一个杯中加人一包小苏打,同时搅拌。 3.待食盐或小苏打完全溶解后再加入下一包。 4.重复步骤3,直到食盐或小苏打不能再溶解。 | |||||
| 实验现象 | 一般情况下,食盐加到第( )包后就不能再溶解了;小苏打加到第( )包后就不能再溶解了。 | |||||
| 实验结论 | 食盐在水中的溶解能力比小苏打( )。不同物质在水中的溶解能力是不同的。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.3.33 | 实验名称 | 分离两种混合在一起的物质的实验 | |||
| 实验器材 | 木屑铁屑.小盘子.磁铁.沙子.白糖.酒精灯.三脚架.石棉网.蒸发皿.烧杯.玻璃棒等 | |||||
| 实验步骤 | 实验一:1.把木屑和铁屑倒在小盘子里混合。2.把磁铁放到小盘子里,慢慢移动。 实验二:1.把沙子和白糖混合,倒人盛有水的烧杯中。 2.静置一段时间。 3.待沙子完全沉淀后,把糖水缓慢倒人另一个烧杯中,分离出沙子。 4.将糖水倒人蒸发皿中,给蒸发皿中的糖水加热,直至分离出白糖。 | |||||
| 实验现象 | 实验一:( )附着在磁铁上,而( )留在盘子里。 实验二:( )能溶解在水中,( )很难溶解,沉在了水底。 给糖水加热,蒸发皿中的水蒸发,最终留下了( )。 | |||||
| 实验结论 | 用( )可以把混合在一一起的木屑和铁屑分离。 用( )的方法分理处水中的糖。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.3.29 | 实验名称 | 探究物体变化后构成物体的物质 是否发生改变的实验 | |||
| 实验器材 | 纸张.皮筋.易拉罐.铁丝等 | |||||
| 实验步骤 | 1.用折叠.撕扯.剪贴等方法将纸张变成自己喜欢的样子,观察构成纸的物质是否改变。 2.皮筋被拉伸变形后,观察构成皮筋的物质是否改变。 3.易拉罐被挤压变形后,观察构成易拉罐的物质是否改变。 4.铁丝被弯曲变形后,观察构成铁丝的物质是否改变。 | |||||
| 实验现象 | 纸张经过折叠.撕扯.剪贴后,皮筋被拉伸.易拉罐被挤压变形后,铁丝弯曲后,物质( )改变。 | |||||
| 实验结论 | 有些物体的形状或大小发生了变化,构成物体的物质( )改变。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.4.12 | 实验名称 | 认识花的结构的实验 | |||
| 实验器材 | 桃花.镊子.刀片.放大镜.白纸。 | |||||
| 实验步骤 | 1.取一朵桃花,观察它的外形。 2.用镊子从外向内依次摘下萼片.花瓣.雄蕊和雌蕊,仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 3.用镊子夹开一个花药,在放大镜下观察花药里面的花粉。 4.用刀片纵向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠。 | |||||
| 实验现象 | ( )由许多叶片组成,( )由许多花瓣组成。 | |||||
| 实验结论 | 桃花的雌蕊由( ).( )和( )组成,雄蕊由( )和( )组成。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.4.19 | 实验名称 | 探究种子萌发需要水的实验 | |||
| 实验器材 | 形状大小相同的豆子(饱满.成熟)若干.盘子两个.纱布.清水 | |||||
| 实验步骤 | 1.在两个盘子里放人相同数量的豆子,置于相同的环境下。 2.用湿润的纱布覆盖1号盘中的种子;用干燥的纱布覆盖2号盘中的种子。 | |||||
| 实验现象 | ( )号盘中的种子萌发较快。 | |||||
| 实验结论 | 种子萌发( )适量的水。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.4.26 | 实验名称 | 探究水中下沉物体 是否受到水的浮力的实验 | |||
| 实验器材 | 盛满水的水槽.钩码.橡皮筋.直尺 | |||||
| 实验步骤 | 1.将钩码挂在橡皮筋上,提起钩码,用直尺测量出此时橡皮筋的长度; 2.把钩码浸入水中,用直尺测量出此时橡皮筋的长度。 | |||||
| 实验现象 | 钩码浸入水中前,橡皮筋的长度是( )厘米,钩码浸入水中后,橡皮筋的长度是( )厘米。 | |||||
| 实验结论 | 在水中下沉的物体( )水的浮力。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||||
| 实验时间 | 2022.5.10 | 实验名称 | 探究摩擦力大小与因素有关的实验 | |||||
| 实验器材 | 测力计.木块.木板.毛巾 | |||||||
| 实验步骤 | 1.利用测力计在木板上沿水平方向拉动木块; 2.利用测力计在铺有毛巾的木板上沿水平方向拉动木块; 3.利用测力计在木板上沿水平方向拉动加了两个钩码的木块。 | |||||||
| 实验现象 | 实验条件 | 拉力大小 | ||||||
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 平均值 | |||||
| 在木板上水平拉动木块。 | ||||||||
| 在铺了毛巾的木板上水平拉动木块。 | ||||||||
| 在木板上水平拉动加了两个钩码木块。 | ||||||||
| 实验结论 | 在水平面上推或拉一个物体时,接触面越粗糙,摩擦力越( ), 被拉的物体越重,摩擦力越( )。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.5.17 | 实验名称 | 探究食物营养成分的实验 | |||
| 实验器材 | 碘酒.馒头(面粉).滴管.酒精灯.白纸.碟子.花生.瘦肉等。 | |||||
| 实验步骤 | 1.把少量馒头放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察现象。 2.把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。 3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧,闻一闻有什么气味? | |||||
| 实验现象 | 1.加入碘酒后,馒头变成( )色。说明面粉中含有( )。 2.白纸上会留下( ),说明花生中含有( )。 3.闻到类似( )的气味,说明瘦肉中含有( )。 | |||||
| 实验结论 | 维持人类生命健康的营养素,主要包括( ).( ).( ).维生素.纤维素.矿物质和水。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.5.24 | 实验名称 | 口腔中的唾液对淀粉的消化作用 | |||
| 实验器材 | 试管两支.烧杯.碘酒.淀粉液.滴管.吸管.37℃的水等 | |||||
| 实验步骤 | 1.分别向两支试管中倒入少量稀淀粉液,在其中一支试管中加入一些唾液,在另-支试管中加人与唾液等量的清水,并摇匀。把两支试管同时放在约37°C的水中。 2.过一会儿分别向两支试管中滴人一-滴稀释的碘酒,观察现象。 | |||||
| 实验现象 | 加入唾液的试管中( )变化,加入清水的试管中的淀粉液变成( )色。 | |||||
| 实验结论 | 唾液把( )分解成了( )。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
| 学校 | 班级 | 3年级 班 | 实验者 | 第 实验小组 | ||
| 实验时间 | 2022.5.31 | 实验名称 | 比较人体呼出和吸进气体的实验 | |||
| 实验器材 | 澄清的石灰水.集气瓶.玻璃导管.注射器.橡胶导管。 | |||||
| 实验步骤 | 1.用注射器通过导管向澄清的石灰水中注入空气,观察石灰水是否变辉浊。 2.用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气,观察石灰水是否变浑浊。 | |||||
| 实验现象 | 用注射器通过导管向澄清的石灰水中注人空气,石灰水( )大的变化,依旧比较澄清用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气,石灰水变( )。 | |||||
| 实验结论 | 人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量( )。 | |||||
| 注意事项 | ||||||
| 指导老师 | 评定等级 | |||||
