2021年四川省教师招聘考试模拟卷 《教育公共基础知识》
1.教师的根本任务是传授人类文化。( ) [单选题] *
2.“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰：教学相长也”
体现了师生关系在教学上的相互制约关系。( ) [单选题] *
3.教育史上，首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。( ) [单选题] *
4.当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。( ) [单选题] *
5.课程标准是对所有学生都必须达到目标的统一要求，是教师教学的基本要求。( ) [判断题] *
6.在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价
相结合。( ) [单选题] *
7.校本课程是符合校情而开设的活动课程。( ) [单选题] *
8.练习法的优点在于可以有效地发展学生的各种技能技巧。( ) [单选题] *
9.启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。( ) [单选题] *
10.皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，
其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。( ) [单选题] *
11.盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明人的身心发展具有互补性。( ) [单选题] *
12.教育是要把每一位学生都培养成“合格公民”，这种观点属于个人本位论。( ) [单选题] *
13.只有低层次的需要全部得到满足才会产生高层次的需要。( ) [单选题] *
14.一般来说，场依存型强的学生的学习能力要比场型强的学生差。( ) [单选题] *
15.教育权利规范着人们必须作为或者不得作为某种教育行为。( ) [单选题] *
16.根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。( ) [单选题] *
17.机械制造工人根据图纸想象出机器主要结构，属于创造想象。( ) [单选题] *
18.学生座位分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生，另一方面又要考虑促
进学生间的正常人际交往。( ) [单选题] *
19.人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，但无好坏之分。( ) [单选题] *
20.某同学的成绩一直不理想，老师让他分析一下其中的原因，他说是由于自己努力不够，这种归因
属于内部而不稳定的归因。( ) [单选题] *
21.阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。( ) [单选题] *
22.虽然加涅和奥苏伯尔强调的学习顺序不同，但他们所说的教材知识的层次组织是相同的。( ) [单选题] *
23.承担行律责任的行为人指的是教育行政机关。( ) [单选题] *
24.权利和义务是对等的，在一定情况下可以相互分离。( ) [单选题] *
25.教师的职业权利是一种与教师职业相关的特殊权利，是其他非教师公民所不能享有的权利。( ) [单选题] *
26.教师应该自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，这是因为教师要做到职业道德规范中的
“严谨治学”。( ) [单选题] *
27.在我国，凡是国家机关制定的教育法律、教育行规和其他规范性文件，除非有特殊规定，
一经公布实施，就在我国的全部领域内发生效力。( ) [单选题] *
28.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。( ) [单选题] *
29.教育法律关系客体包括物和智力成果两个种类。( ) [单选题] *
二、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为
正确的答案。）
1.著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动
物进行学习。这一观点支持了教育的( )。 [单选题] *
| A.神话起源说 |
| B.生物起源说(正确答案) |
| C.劳动起源说 |
| D.心理起源说 |
2.教育的诸多矛盾中( )是教育中的基本的、决定性矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。 [单选题] *
| A.受教育者与教育者的矛盾 |
| B.受教育者与教育内容的矛盾(正确答案) |
| C.教育者与教育内容的矛盾 |
| D.教育内容者与教育手段的矛盾 |
3.决定教师能否有所作为的根本是( )。 [单选题] *
| A.教师的能力 |
| B.教师的专业素质 |
| C.教师的职业道德(正确答案) |
| D.教师的科研水平 |
4.卢梭说过：老师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部交给学生，而是在于使学
生爱好知识，尊重知识；在于使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。这表明教育工作者应当
( )。 [单选题] *
| A.教学从关注学科转向关注人 |
| B.教学从教育者为中心转向学习者为中心 |
| C.教学从重结论轻过程转向重结论同时更重过程 |
| D.教学从教会学生知识转向教会学生学习(正确答案) |
5.针对学生的接受能力，按照繁简、深浅、难易的不同程度，使教材的基本概念和基本原理分层次
的重复出现，逐步扩展的教材编排方式是( )。 [单选题] *
| A.螺旋排列式(正确答案) |
| B.直线排列式 |
| C.过渡式排列 |
| D.综合式排列 |
6.物理老师要求中学生通过实验来确定浮力测量公式，该教师采用的教学方法是( )。 [单选题] *
| A.接受学习 |
| B.情景教学 |
| C.探究教学(正确答案) |
| D.合作教学 |
7.我国小学德育由道德教育、政治教育和思想教育三部分构成，三者相互联系、相互促进又相互区
别，其中基础和关键是( )。 [单选题] *
| A.道德教育(正确答案) |
| B.政治教育 |
| C.思想教育 |
| D.政治教育和思想教育 |
8.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。 [单选题] *
| A.群体 |
| B.群体规范 |
| C.群体凝聚力(正确答案) |
| D.群体向心力 |
9.普通中小学常组织生物、物理、航模艺术等兴趣小组或社团活动，主要是为了( )。 [单选题] *
| A.深化课堂教学 |
| B.培养竞赛人才 |
| C.因材施教，发展青少年个性特长(正确答案) |
| D.充分发掘有余力的学生的学习能力 |
10.概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家( )提出。 [单选题] *
| A.桑代克 |
| B.布鲁纳 |
| C.贾德(正确答案) |
| D.奥苏贝尔 |
11.在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。 [单选题] *
| A.古代教育 |
| B.近代教育 |
| C.现代教育 |
| D.原始教育(正确答案) |
12.被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是( )。 [单选题] *
| A.凯洛夫的《教育学》(正确答案) |
| B.加里宁的《论主义教育》 |
| C.马卡连柯的《教育诗》 |
| D.杨贤江的《新教育大纲》 |
13.“教育即生活”，提出这一命题的是( )。 [单选题] *
| A.布鲁姆 |
| B.布鲁纳 |
| C.杜威(正确答案) |
| D.夸美纽斯 |
14.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。 [单选题] *
| A.班主任 |
| B.兴趣小组 |
| C.少先队 |
| D.班集体(正确答案) |
15.班主任了解学生最基本的方法是( )。 [单选题] *
| A.观察法(正确答案) |
| B.谈话法 |
| C.问卷法 |
| D.实验法 |
16.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集
体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。 [单选题] *
| A.常规管理 |
| B.民主管理 |
| C.平行管理(正确答案) |
| D.目标管理 |
17.我国教育目的的理论基础是( )。 [单选题] *
| A.素质教育 |
| B.马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案) |
| C.应试教育 |
| D.著名学者的学说 |
18.社会本位教育目的论的代表人物是( )。 [单选题] *
| A.涂尔干(正确答案) |
| B.卢梭 |
| C.赞科夫 |
| D.福禄贝尔 |
19.规定教育要达到的预期结果的是( )。 [单选题] *
| A.教育内容 |
| B.教育目的(正确答案) |
| C.教育方法 |
| D.教育途径 |
20.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。 [单选题] *
| A.新的理解 |
| B.不同的见解 |
| C.认知策略 |
| D.类比或表象(正确答案) |
21.教科书的主体部分是( )。 [单选题] *
22.制定课程计划的首要问题是( )。 [单选题] *
| A.课程设置(正确答案) |
| B.学科顺序 |
| C.课时分配 |
| D.学年编制 |
23.与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为( )。 [单选题] *
| A.直接的近景性动机 |
| B.间接的近景性动机 |
| C.远景性动机(正确答案) |
| D.直接的远景性动机 |
24.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰是( )。 [单选题] *
| A.双重抑制 |
| B.单一抑制(正确答案) |
| C.前摄抑制 |
| D.倒摄抑制 |
25.布鲁姆提出的教学理论是( )。 [单选题] *
| A.结构主义教学论 |
| B.全面和谐教育理论 |
| C.掌握学习理论(正确答案) |
| D.发展性教学理论 |
26.“情急生智”所描述的一种情绪状态是( )。 [单选题] *
27.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是( )。 [单选题] *
| A.强化教学法 |
| B.程序教学法(正确答案) |
| C.讲授式教学 |
| D.支架式教学 |
28.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )。 [单选题] *
| A.流畅性 |
| B.变通性(正确答案) |
| C.指向性 |
| D.独创性 |
29.先学习萝卜、白菜等概念，再去掌握“蔬菜”这个概念，属于( )。 [单选题] *
| A.并列结合学习 |
| B.下位学习 |
| C.上位学习(正确答案) |
| D.强化学习 |
30.中学生品德发展的关键期在( )。 [单选题] *
| A.初二年级(正确答案) |
| B.初三年级 |
| C.高一年级 |
| D.高二年级 |
31.动机强度与学习效率之间的关系是( )。 [单选题] *
| A.成正比关系 |
| B.成反比关系 |
| C.没有关系 |
| D.成倒 U 形曲线关系(正确答案) |
32.由内部动机引发的行为是( )。 [单选题] *
| A.为了不被老师批评，上课认真听讲 |
| B.为了得到奖学金而勤奋学习 |
| C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课 |
| D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页(正确答案) |
33.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是
( )。 [单选题] *
| A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业 |
| B.规定每周看电视的适当时间 |
| C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 |
| D.只有按时完成作业才能看电视.(正确答案) |
34.甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习，一周后，甲班同学
的平均保持量 83%，乙班同学的保持量 25%。由此可见，防止遗忘要( )。 [单选题] *
| A.集中复习 |
| B.分散复习 |
| C.及时复习(正确答案) |
| D.适度复习 |
35.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，把( )作为教育工作的根本要求。 [单选题] *
| A.以学生为主体 |
| B.以教师为主导 |
| C.充分发挥学生的主动性 |
| D.育人为本(正确答案) |
36.老师问：“树上有十只鸟，猎人打了一只，还有几只？”小强说：“九只。”老师问：“还有其
他答案？”小强想了想，没有回答出来，这说明小强在解决问题时受到了哪些因素影响( )。 [单选题] *
| A.功能固着 |
| B.原型启发 |
| C.心理定势(正确答案) |
| D.垂直迁移 |
37.将猫、狗、鼠概括为“动物”属于( )。 [单选题] *
| A.辨别学习 |
| B.概念学习(正确答案) |
| C.规则或原理学习 |
| D.言语联结学习 |
38.熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作，这说明他们的技能处于( )。
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| A.认知阶段 |
| B.分解阶段 |
| C.联系定位阶段 |
| D.自动化阶段(正确答案) |
39.某教师总是希望在课堂上尽可能的满足学生爱与被爱的需要，他的做法体现了( )的课堂管
理。 [单选题] *
| A.建构取向 |
| B.行为取向 |
| C.认知取向 |
| D.人本取向(正确答案) |
40.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍( )。 [单选题] *
| A.生理性障碍 |
| B.心理性障碍 |
| C.存储性障碍 |
| D.提取性障碍(正确答案) |
41.教师讲课语言生动形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生
产生兴趣，易引起学生( )。 [单选题] *
| A.有意注意 |
| B.无意注意(正确答案) |
| C.兴趣 |
| D.共鸣 |
42.宠物听见主人唤名字跑过来是哪种反射( )。 [单选题] *
| A.第一信号系统的条件反射(正确答案) |
| B.无条件反射 |
| C.第二信号系统的条件反射 |
| D.本能条件反射 |
43.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包
括( )。 [单选题] *
| A.司法救济 |
| B.行政救济 |
| C.社会救济 |
| D.自力救济(正确答案) |
44.下列不属于教育法律救济的途经的是( )。 [单选题] *
| A.行政渠道 |
| B.司法渠道 |
| C.仲裁渠道 |
| D.信访渠道(正确答案) |
45.儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是( )。 [单选题] *
| A.连续性和阶段性(正确答案) |
| B.差异性 |
| C.不平衡性 |
| D.互补性 |
46.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于( )。 [单选题] *
| A.刑事法律责任 |
| B.民事法律责任(正确答案) |
| C.行律责任 |
| D.行政和刑事法律责任 |
47.教师不服教育行政复议决定的，可以向人民提起诉讼，其期限是( )。 [单选题] *
| A.7 天 |
| B.10 天 |
| C.15 天(正确答案) |
| D.20 天 |
48.各级教育行政部门、学校主管部门和学校应制定( )，对教师进行多种形式的思想
政治，业务培训。 [单选题] *
| A.教师发展规划 |
| B.教师培训计划 |
| C.教师发展计划 |
| D.教师培训规划(正确答案) |
49.学校要求各班推选了各校级“三好”学生候选人，张老师又把班上考试成绩前三名的学生上报，
张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的( )。 [单选题] *
| A.教书育人(正确答案) |
| B.严于律己 |
| C.终身学习 |
| D.知荣明耻 |
50.“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”集中体现出教师职业道德超出一般道德规范的( )。 [单选题] *
| A.全局性 |
| B.示范性(正确答案) |
| C.导向性 |
| D.超前性 |
三、判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，共9分。先判断，正确的请选
“√”，错误的选“×”，然后选择支持你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，选错、多
选、少选均不得分。）
根据下面资料，作答 1、2 题
新课改主张学生合作学习，因此合作学习成为中小学最基本的教学组织形式是必然结果。
1.上述说法正确吗？( ) [单选题] *
2.为什么？( ) *
| A.合作学习是一种学习方式，并不是教学组织形式(正确答案) |
| B.中小学最基本的教学组织形式是个别教学制 |
| C.合作学习重视发挥学生的主观能动性，有利于学生的发展 |
| D.中小学最基本的教学组织形式是班级授课制(正确答案) |
| E.新课改主张学生自主学习，自主学习成为了最基本的教学组织形式 |
根据下面资料，作答 3、4 题
一个人对知识和技能的掌握程度决定了起能力的高低
3.上述说法正确吗？( ) [单选题] *
4.为什么？( ) *
| A.能力的发展有赖于知识的掌握，因此知识的掌握决定能力的高低 |
| B.知识与技能转化为能力是自然而然发生的 |
| C.知识技能是能力形成的基础，并推动能力的发展(正确答案) |
| D.知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括(正确答案) |
| E.知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展(正确答案) |
根据下面资料，作答 5、6 题
白云小学三年级王老师不听从学校劝阻，经常因学业问题体罚班里学生，经家长反映后，白云小学
解聘了王老师。
5.该校做法正确吗？( ) [单选题] *
6.为什么？( ) *
| A.学生不听话，教师可以适当体罚 |
| B.学校无权解聘教师，只有教育局才能行使该权利 |
| C.教师体罚学生，经教育不改的，学校可以解聘教师(正确答案) |
| D.学校也可以给予王老师行政处分(正确答案) |
| E.学校的做法违背了《教师法》的相关规定 |
四、案例分析题（共6小题，每小题2分，共12分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、
少选均不得分。）
根据下面资料，作答 1、2 题
小辉是 G 市一所中学的初二学生，前几天因为交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个
成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多
次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下降。但没有效果，刘老师将此情况告诉了小
辉父母。小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小
辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要他转学。不料次日起床就在小辉的桌上发
现一封信。信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想
出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。
1.针对该案例，以下说法正确的是( )。 *
| A.教师和家长应从多角度看待每个孩子，避免以偏概全(正确答案) |
| B.小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习(正确答案) |
| C.小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育不能急于求成(正确答案) |
| D.家长对子女有教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责 |
| E.教师和家长阻止小辉与成绩差的同学交往，是对他的一种保护 |
2.该案例给我们的启示是( )。 *
| A.教育孩子时，家长应多听听孩子的心声，而不是替孩子做决定(正确答案) |
| B.教师应注意发挥班级中非正式群体的积极作用，引导其健康发展(正确答案) |
| C.教师和家长应尊重孩子的交友选择，不能采取强制措施或威胁手段(正确答案) |
| D.家长应为孩子创造和睦的家庭氛围，依法履行对未成年人的监护职责(正确答案) |
| E.如果不及时对班级中的非正式群体进行干预，任其发展，会造成严重后果 |
根据下面资料，作答 3、4 题
张老师新接任初二（一）班的班主任，近来很苦恼，起初他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学
生不听课，扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有多大作用，于是他就安排这些学生坐最后一排。年级组长
在开会的时候强调每个班级的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好。他把
精力集中在优秀学生身上，希望他们能为班级争光。但学期结束时，张老师任教的班级学习是成绩下滑，
后排的学生也破罐子破摔……张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉下来。
3.针对以上案例，以下说法正确的是( ) *
| A.张老师的做法，导致了学生的成绩下降(正确答案) |
| B.张老师产生了情感衰竭等职业倦怠表现(正确答案) |
| C.年级组长设置的目标使张老师产生了压力(正确答案) |
| D.张老师对部分学生有歧视(正确答案) |
| E.张老师充分发挥了优秀学生的作用 |
4.下列关于张老师应该怎么做，说法正确的是？( ) *
| A.更加严厉的管教学生 |
| B.调节情绪，克服职业倦怠(正确答案) |
| C.了解学生，关爱每一位学生(正确答案) |
| D.建设好班集体，关爱每一位学生(正确答案) |
| E.用实际行动达到年级组的分数要求 |
根据下面资料，作答 5、6 题
某校五年级学生小童把父亲的集邮册带到学校向同学炫耀，上科学课时同学小钟偷偷翻看被老师发
现。科学课老师将集邮册没收后交给了小童的班主任阳老师。阳老师随手将集邮册放在办公室的书架上，
随后因工作繁忙将此事淡忘。小童的父亲在发现集邮册不见后询问小童，才得知已被老师没收。其父亲
赶到学校，一是向老师道歉，而是要求归还集邮册。但阳老师才发现不见集邮册踪影。小童的父亲认为
自己的集邮册收藏了一些价值较高的邮品，要求赔偿，而阳老师认为此事的引发是小童违反校规在先，
否则也不会发生这样的事。
5.针对此案例以下说法正确的是( ) *
| A.学生上课时玩与学习无关的物品，教师应当制止，但不能没收 |
| B.学生将与学习无关的物品带到学校，影响学习，教师可以没收(正确答案) |
| C.学生违反校规校纪而被没收的物品，学校没有保管责任 |
| D.教师没收学生违规带入的物品，应当妥善保管(正确答案) |
| E.教师没收学生物品后，应当及时通知家长来领取(正确答案) |
6.在本案例中集邮册丢失的赔偿责任，以下说法正确的是( ) *
| A.阳老师没有保管好没收的集邮册，致其丢失，应当承担赔偿责任。 |
| B.家长疏于管教，致小童将集邮册偷带到学校丢失，家长应负主要责任 |
| C.教师在课堂上没收学生的物品是职务行为，学校应承担赔偿责任(正确答案) |
| D.集邮册被没收是同学小钟引发的，小钟应承担一定的赔偿责任 |
| E.小童违反校规将与学习无关的物品带进学校，应当自行负责 |
