2013届高考古代诗歌鉴赏讲义09

诗歌中的形象有两种，一种是直接刻画的形象，另一种是借助手法刻画的形象。赏析形象的目的大多是为了分析情感。

例1，2012年湖北卷第（1）题：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析（4分）

诗的题目是《送邹明府游灵武》，这道题直接问邹明府这个人物的形象特点，这样的题目很少见，我们只需要概括诗中描述的人物特点就是了，比较简单。参为：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

例2，2012年安徽卷第（1）题：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）

本题与湖北卷的不同之处在于，此题要求分析的是诗人的形象。两诗的不同是一首以写人叙事为主，一首以写景抒情为主。但答题步骤区别不大，都是在分析诗歌内容的基础上得出结论。参为：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象。

例3，2012年天津卷第（1）题：颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）

“颔联”限定了阅读区间，反问句表示肯定的意味。答案的组织只需要分析这两句的内容即可。两句涉及的内容有：在野、幽色、妙香。分析好这三者可得基础分，推理出反问句的内涵可得发展分。参为：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，（基础分）不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。（发展分）

例4，2012年江苏卷第（2）题：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）

词的三、四两句不仅仅是倾述对象的不同，更有白天、黑夜之分。夜晚对月，月不知情；白天临水，落花无意。主人公的寂寞哀怨之情自见。对月抒怀，与花共语，自然是女主人公无疑。参为：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

例5，2011年四川卷第（1）题：请简要概括诗中诗人的形象特点。（3）分（原诗见“情感赏析”部分）

此题又有所不同，要求“概括”而不是分析，分值也变为3分，可以答得更简练一点儿。参为：诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。这三点分别取自第二联、第三联和第四联。

例6，2010年福建卷第（2）题：阅读下面一首唐诗，回答问题。

访隐者    宋·郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

注：①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

此题了阅读区间。三、四句出现的人物是“山翁”，即隐者。出现的意象有“熟酒”“残花”，还有两个关键场景，“不出门”“无人迹”。据此联想，则参为：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。

例7，2010年山东卷第（1）题也是如此：诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（原诗见“情感赏析”部分）

这是借物抒情的形象题。“凤凰”有什么样的品性，便是作者有什么样的品性。参：品行高洁，志向远大，才能出众。

此类试题一般要先串一下诗句大意，再简短概括。根据题目要求，也可以直接概括，如上述山东卷，要求概括“品性”，则直接概括。一般来说，答题的语句格式都要落在“描述了一个……的形象”上。2010年福建卷已经点明是“隐者”形象，要回答的便是隐者的特点；2010年山东卷问的是“怎样的品性”，便也只能答成“具有……的品性”之类的话。