
| 六年级科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 放大镜下的晶体 | 实验时间 | 3月9日 | ||||
| 实验目的 | 用放大镜观察昆虫与晶体。 | ||||||
| 仪器器材 | 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 | ||||||
| 实验过程 | 1、让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。 2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 | ||||||
| 实验结果 | 了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 做个简易的显微镜 | 实验时间 | 3月16日 | ||||
| 实验目的 | 制作一个简易显微镜 | ||||||
| 仪器器材 | 放大镜、纸筒、胶带、青苔 | ||||||
| 实验过程 | 1、找两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,知道看得清楚为止。 2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒和胶带把两个透镜固定下来,一个简易的显微镜就做好了。 | ||||||
| 实验结果 | 简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 观察洋葱表皮细胞 | 实验时间 | 3月18日 | ||||
| 实验目的 | 通过观察洋葱表皮细胞,说明植物体是由细胞组成的。 | ||||||
| 仪器器材 | 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯 | ||||||
| 实验过程 | 1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。 3、安装临时装片:将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,直到可以观察到清晰的图像为止。 4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。 | ||||||
| 实验结果 | 学生看到了植物细胞组成。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 良 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 生物细胞的观察 | 实验时间 | 3月23日 | ||||
| 实验目的 | 1. 学会临时装片的制作。2.认识并绘制植物细胞结构图。 | ||||||
| 仪器器材 | 学生显微镜、植物叶切片 | ||||||
| 实验过程 | 1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜 | ||||||
| 实验结果 | 学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 观察水中的微生物 | 实验时间 | 3月25日 | ||||
| 实验目的 | 初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类;了解其对水体净化的正面和负面的影响。 | ||||||
| 仪器器材 | 学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸 | ||||||
| 实验过程 | 1、在烧杯中加入三分之二的冷水; 2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把土; 3、把烧杯放在有阳光的附近; 4、调节好显微镜; 5、观察水滴里的微生物。 | ||||||
| 实验结果 | |||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 米饭、淀粉和碘酒的变化 | 实验时间 | 3月30日 | ||||
| 实验目的 | 通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验,探究解释米饭甜味的原因。 | ||||||
| 仪器器材 | 米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜 | ||||||
| 实验过程 | 1、出示淀粉,观察感受淀粉的特点。 2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。 3、用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。 4、用滴管滴碘酒在各类食物上,观察产生的变化现象。 5、比较上面现象,思考说明了什么。 | ||||||
| 实验结果 | 淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 良 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 小苏打和白醋的变化 | 实验时间 | 4月16日 | ||||
| 实验目的 | 通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。 | ||||||
| 仪器器材 | 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴 | ||||||
| 实验过程 | 1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点,记录在教材上的指定的表格里。 2、取玻璃杯倒入三匙白醋,然后小心地倒入一匙小苏打,仔细观察他们混合后的变化。 3、盖上玻璃片,用手摸摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。 4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,仔细观察发生的现象。 5、像倒水一样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上,仔细观察发生的现象。 | ||||||
| 实验结果 | 发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应,产生新的物质——二氧化碳。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 探索铁生锈的原因 | 实验时间 | 5月16日 | ||||
| 实验目的 | 探究铁生锈的原因。 | ||||||
| 仪器器材 | 设计实验方案、铁钉、螺栓等 | ||||||
| 实验过程 | 1、将第一个瓶子中灌满清水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。 2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。 3、将第三个瓶子内灌进少量的清水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触。 4、将上述装置放到同一个地方,留待观察。 5、一周后进行观察记录,并作出适当分析。 | ||||||
| 实验结果 | 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
| 六年级下科学实验记录单 | |||||||
| 班 级 | 六年级 | 学生人数 | 27人 | 实验形式 | 分组实验 | ||
| 实验名称 | 制作饮料 | 实验时间 | 5月23日 | ||||
| 实验目的 | 培养学生制作能力和兴趣。 | ||||||
| 仪器器材 | 水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。 | ||||||
| 实验过程 | 挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐 | ||||||
| 实验结果 | 学生基本掌握了饮料制作流程。 | ||||||
| 教师批注 | 实验有序 | 实验成绩 | 优 | ||||
