译林版六年级英语上册6A期末复习计划

一、现状分析

我班学生总体掌握英语的情况较好，中下等生人数有两三个。在复习过程中，以基础知识为重点抓实，课堂上要调动学生的学习积极性，鼓励他们多学、多听、多写、多思。

二、复习策略：

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。 

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 

3.加强听力、口头和笔头练习。 

4.每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6.加强复习课的备课和研讨。

三、具体做法：

1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类：

1）音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

（一）一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

（二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

（三）、一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 

（四）一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

１.一般情况动词后面加ed ， 如：worked , cleaned , washed。

２.以不发音e结尾的动词加d，如：lived , moved ,loved。

３.以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried。

4.重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped 

5.特殊变化。

3）综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

四、日程安排 

单词短语：3课时

课文句型：3课时

通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，在最后考试中取得较好的发挥。