单元整体教学设计参考模板
| 课标导向下高中学数学××单元教学设计 | |||||
| 单元名称： | |||||
| 姓名 | 工作单位 | ||||
| 学科年级 | 教材版本 | ||||
| 单元学习概述（简要说明单元学习内容及地位与作用） | |||||
| 单元教学目标（对该单元预计要达到的教学目标做出一个整体描述） | |||||
| 课时划分（单元整体划分为几个课时，每个课时的主题） | |||||
| 课时一： 课时二： 课时三： ………… | |||||
| 各课时的联系（详细描述各课时之间的关联） | |||||
| 课时一 | |||||
| 一、教学内容分析（简要说明学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） | |||||
| 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对本课时预计要达到的教学目标做出一个整体描述） | |||||
| 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） | |||||
| 四、教学策略选择与设计（说明设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） | |||||
| 五、教学重点及难点（说明本课时的重难点） | |||||
| 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） | |||||
| 教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
| 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） | |||||
| 八、PPT及板书设计（本节课的PPT及主板书） | |||||
| 为方便展示，可将PPT、板书以附件或图片形式上传。 | |||||
| 九、新课标的具体体现（本节课在哪些方面体现出了新课标） | |||||
多个课时、可自行复制添加表格。
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
