粗心的小画家教案

孩子们对这类生动诙谐、旋律简单、贴近生活经验的歌曲比较感兴趣，也会简单描述自己对歌曲的感受。

2、熟悉旋律，尽量唱出歌曲所传递的滑稽可笑，体验音乐活动的乐趣。

2、说唱歌曲前部分：能做到让幼儿充分地认同丁丁的自我感觉

3、呈现丁丁的“作品”：小朋友仔细观察、交流

4、唱一唱歌曲后半段：丁丁的画和别人嘲讽的笑声

5、完整演唱

6、延伸活动

    师：今天我来一支神奇的笔，看：

变（播放笑声，教师从大笔里变出各种颜色的小笔粘在板上）。

二、说说唱唱前半部分

神奇的笔神奇在哪？拥有这支神奇的笔的是丁丁，丁丁是谁呢？请听——【教师直接唱歌曲前半段】

小朋友认同并表达丁丁的自我感觉。

提问：“听到了什么？”（教师可以用歌曲回应，同步贴出图谱）

师：丁丁是谁？本领怎样？这是谁说的？怎么说？

如果你是丁丁什么都会画，你会是什么样的心情？

那你能不能用快乐，笑哈哈的心情来表达呢？

你可以用声音和动作来表达出来。（用手势语提醒孩子们站起来）

师幼演唱第一段（教师的情感渲染很重要）

三、呈现丁丁的“作品”，小朋友仔细观察、交流（歌曲后半段）。

丁丁画的画到底怎样？我们一起来看看吧！哦，丁丁是画的螃蟹、小鸭、兔子、大马。咦？（出示问号）这些画

有没有问题？XX是什么问题？（小朋友说出来后，教师用动作回应，再用歌曲帮助孩子提升）

四、唱一唱丁丁的画和别人嘲讽的笑

声

师：哈哈，还说自己是个小画家呢，把小动物都画成那样，我都要笑死了，你们觉得好笑吗？

丁丁也太粗心了，真是个粗心的小画家（出示歌曲名称）什么叫粗心的小画家？

五、完整演唱

这么好玩的歌曲，我发现小朋友一会就知道怎么唱了，你们有什么好办法能够快点学会？那我们一起来看图试试看，这也是学习歌曲的本领哦！

你们笑得不够开心，我都笑死了，我们一起来大声地笑一次

    六、创编（根据孩子课上学习情况确定是不是要这个环节）

有的小朋友急着想帮助丁丁来改一改了，那我们一起用歌声来帮助丁丁改改画。请你仔细听好了，哪里错了要改，怎么改？

    唱到画画部分用动作表情提示小朋友，最后咦改成嗯，最后画对了还要笑吗？（可以用能干的笑，开心的笑来表示）我们一起试试看（歌声改画——创编）

六、情感教育

这首快乐的歌曲学完了，开心吗？一个是骄傲的丁丁，一个是能干的丁丁，你们想做哪一个？如果你们不想做一个粗心的小画家，以后小朋友做事就要认真、细心点，这样就不会出错啦！

小朋友很感兴趣，也会很奇怪地乱猜

听到了丁丁、有彩色的笔、什么都会画等等，

丁丁是画画的，会画好多画，这是丁丁自己说的

快乐，笑哈哈等

会用简单的动作和开心的表情来表达对歌曲的感受。

会说出画中错误的地方

好笑

不认真老是出错

记住歌词、回答不上来，我们班小朋友有了看图的经验估计能说出这个办法来。

不会很熟练地创编。

开心，回答各不一样