初中语文《变色龙》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

能力目标

1．理解小说的故事情节。

2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

3．领会小说的讽刺艺术。

情感目标

认识沙皇统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

1.教师由蜥蜴导入新课、引出作者且介绍作者和写作背景(板书文题、作者)

二、诵读，整体感知文意：（教师抛出问题，且指导学生分析）

1．学生听读课文录音，初步感知文意。梳理生字词

2.阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。

3.梳理故事情节，简要概括内容和情节发展的原因。

三，探究文本（教师抛出问题，且指导学生分析。）

（一）把握人物形象

1.上述情节奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？

2.文中为了刻画奥楚蔑洛夫的趋炎附势及其势利形象，运用了大量人物描写方法，请你结合文本具体的语句做简要分析。

（二）把握细节描写

3.细节描写也是本文突出人物形象的重要手段。请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么。

二、学生自行阅读课文思考问题。

三、学生合作探究分析问题，理解课文。

二、初步理清课文内容，把握课文。

三．训练学生分析概括能力，直观感受小说人物形象，从人物身上吸取经验，引导学生做一个正直，表里如一的人。

开端：交代背景

发展高潮：奥楚蔑洛夫处理案件五次变色

结局：讽刺沙皇走狗，揭示黑暗

形象：媚上欺下、见风使舵、趋炎附势、狡猾善变