六年级英语培优补差总结

为提高本学期的教育教学质量，根据六年级学生的实际情况，我们根据学期初制定的培优补差计划去实施，取得了明显成效。  

一、思想方面的培优补差

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，分别找优等生王靖迪、王奥源、张筱晴、李奥铂，学困生段泽松、李佳卫、张富星等谈话，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 

二、有效培优补差措施

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

 1.加强基础知识与交际运用能力的训练；

2.对个别突出的学生进行单独辅导；

3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

     4.多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：

对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

  1、对书本基础知识点进行过关；

 2、上课多提问，抓住他们的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

  3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

  6、多沟通、多鼓励、多关心、

通过本期的补差工作，让学生端正了学习态度，提高了英语的学习兴趣。