中小学德育示范学校申报材料(精品多篇汇总)

　　——**市**县**小学德育示范学校申报材料1 我校创建德育示范校的主要做法是

　　一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。

　　学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯 彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实 全员全程育人措施。

　　一是积极构建德育网络。学校成立了以校长为组长，副 校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班 主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校 学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有 效途径和方法。学校建立和完善德育工作评价考核制度，使 学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、 班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。

　　二是完善各项管理制度。学校始终将德育列入整体工作 规划，根据《关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规 划和学期计划。学校在开学初及学期末均召开德育领导小组 会议。依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学 校德育工作。每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月 德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记 录。学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化 条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀 班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、 服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强 了德育工作的实效性。各班还建立了适应素质教育要求的、 操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填 写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生 评价呈现多样化。

　　三是加强家长与学校联系。每学期学校组织召开家长 会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系， 定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现 交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议, 共同探讨教育孩子的方法。

　　二、以人为本，以德治校，注重师德师风建设。

　　学校历来重视师德建设，把良好师德作为教师职称评 定、职务评聘的一条件。通过开展师德师风建设教育活动, 有效提升了我校教师的职业道德水平，更新了教师师德师风 观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，教师在 思想上、行动上都有了很大的提髙和进步。

　　在教师队伍建设上，主要通过三条渠道一是融师德教 育于法律约束之中。通过深入学习和实践习总重 要讲话精神及《中小学教师职业道德规范》、《教育法》等法 律法规，教育引导教师树立法治意识，自觉规范教育教学行 为，做到依法执教、廉洁从教、严谨施教。二是寓师德教育 于主题活动之中。通过扎实开展“我承诺我行动，争做道德 实践先锋”主题活动和“讲文明、树新风”活动及以“四有 好老师”为主要内容的活动，教育引导教师树立奉献意识， 养成高尚道德情操。

　　在提升班主任素质上，学校釆取的办法一是建立健全 班主任管理、培训、考核、评价制度。将每位班主任的出勤 情况、班级管理与个人评价、学校评价、学生及家长评价等 软件指标相合，考核全面合理，过程客观、公正，既调动了 班主任的工作积极性，又起到了及时约束、规范班主任行为 的作用。二是采取“走出去，请进来”的方式，积极为教师 开阔视野、拓展知识、增长技能创造学习条件。先后选派多 名班主任到省、市参加班主任的培训，以加强和提高他们管 理班级的能力和素质。

　　三、把准方向，以德促智，大力开展系列教育活动。

　　（一）爱国主义系列教育活动。每年的清明节、国庆节 组织学生开展各种活动。每周一举行升旗仪式，进行国旗下 讲话，对全体师生进行爱国主义教育。我们还通过主题班队 会、黑板报墙报、“祖国颂”朗诵比赛、观看纪念世界反法 西斯暨抗日战争胜利七十周年阅兵、讲爱国英雄故事、“迎 国庆”手抄报比赛等活动，深挖爱国主义教育资源，增添富 有时代气息的爱国主义教育内容，使学生在自我教育中增强 爱国主义教育的创新精神和实践能力。

　　（二）    规范养成教育活动。基础道德和日常行为规范是 小学生做人的基本要求，落实规范是教育工作实效性的具体 体现。我校秉承“细节决定成败”的理念，把养成教育作为 我校的办学特色，真抓实干。我们把每学期的一个月作为 “养成教育活动月”，组织各班开展学《守则》、用《规范》 的主题班会，大队部面向全校学生发出《做新时代的文明小 少年》的倡议书，激发学生争做文明少年的热情。利用校园 广播站开展文明礼仪等诵读活动，引导学生加强在仪表、交 流、校园、家庭和公共场所五个方面的文明礼仪常规和习惯, 还组织开展了全校文明礼仪知识问答活动以巩固教育成果。

　　（三）    心理卫生和青春期教育活动。学校组织教师积极 参加市级心理健康培训活动，我校教师心理健康测试合格率 93%o重视心理健康教育。学校设有心理辅导室，将心理健 康教育课列入学校教学计划，有有教案、有兼职教师，并经 常开展行之有效的心理辅导活动。心理咨询针对不同学段的 学生特点，开展低年级的养成习惯的咨询，中年级的学习方 法的指导，高年级的树立自信自尊自爱的引导以及青春期教 育。充分利用心理健康教育课、活动课等形式，把心理健康 教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合学生心理健康 教育所要求的育人环境。

　　（四）    社会实践活动。我校在坚持“面向全体学生”， “面向学生的全面发展"和“培养学生个性特长"的“两全 一特”的育人理念。积极鼓励学生走出校门，投身社会，增 长见识，扩大视野。开展丰富多彩的社会实践活动，以深化 校内德育效果。如去敬老院慰问老人、帮大人打扫卫生、 学雷锋等活动，这些社会实践活动，不仅使学生在活动中受 到品德教育，而且使学生学会做人、学会做事。

　　（五）    环境教育与节约教育活动。为了增强学生环保意 识，促进学生自觉维护校园整洁，不乱扔垃圾，不踩踏草坪, 不攀折树枝，发现和制止破坏校园环境的行为，我校每学期 都要开展 “我为校园添一抹绿”和“争当环保小卫士”等 环保教育活动。学校举行“三节”主题活动，各班以手抄小 报、演讲等形式，教育学生在生活中注意节约一滴水、一度 电、一张纸、一粒米，向学生大力宣传“保护环境，从我做 起，从身边的小事做起”的思想。校园周边环境治理工作得 到了有效加强，巩固了 “杜绝垃圾食品、美化校园环境”教 育成果。这一系列活动的开展，收到了良好的教育效果，校 园文明建设得到了进一步强化和巩固。

　　（六）    感恩教育活动。师爱如山，父母之爱如海。我校 利用传统节日，组织开展了 “我为妈妈洗一次脚”、“感谢 您，老师”、“祖国，生日快乐”等主题征文、演讲比赛、 手抄报评比活动，使学生个个都将爱国之情、感恩之心践行 在实际行动上。

　　（七）安全教育活动。学校成立了安全领导小组，与家 长、老师共同签订了安全责任书，严格实行教师执勤、学校 保安值班配合制度。完善了晨午检制度，邀请消防、司法等 人员进校园、进行教育专题讲座，布置法律、安全教育宣传 标语。严格规定放学路队的管理制度及要求，组织全校教师 认真学习学生放学路队及上下楼梯的制度要求，明确了班主 任及副班主任的责任。每学期一次安全系列专题、一次防震 减灾应急演练，让安全教育扎根于学生心中。

　　四、优化环境，营造氛围，重视校园文化建设。

　　结合学校实际，充分利用现有空间，加强家校联系，狠 抓养成教育，全方位延伸教育空间。打造了“面面墙壁会说话, 校园处处能育人''的四大育人环境，营造了积极向上的浓厚文 化氛围。

　　（一）人文环境育人

　　学校添置了不锈钢玻璃橱窗，展我校的办学理念、办学 理念、办学宗旨、办学目标、绿色环保等进行宣传。学校还 购置大量花卉、植物，栽种在校园的绿化带和花园中，在教 学楼里有序摆放了大量盆景，美化了校园，在教学楼的墙壁 上广置了各种宣传牌和专栏标语，教学楼内外，到处可见学 校的育人标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。今 年又投资修建了塑胶草坪，亮化了操场，美观整齐绿色育人 的校园环境，让师生在绿色的环境中自然养成珍爱生命、保 护环境的品格。还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、 图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，开设了文化橱窗, 将学生的优秀作品张挂上墙。校园文化到处在向学生进行德 育教育的滋润，如花池中的“来时给你一片芳香，去时还我 一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花 儿让人甜”

　　（二）特色文化育人

　　1 .我校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的 少先队德育主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。

　　通过各种各样的活动，对学生施以“润物无声”的影响，能 让学生产生直接的体验和感受，从而收到导向和教育作用。

　　每学年举办一次艺术节活动，从文艺节目、诗歌朗诵、书画 比赛等，全方位陶冶师生的情操。

　　成功开发了阳光大课间活动，有《三字经》操、《韵 律操》和最新的《武术操》，这些校本操的成功推广，使校 园课间活而不乱，有声有色。每学期举办一次运动会，举行 各种体育竞赛、趣味体育等活动，组织学生积极锻炼身体， 锻炼意志品质，为学生的健康成长奠定基础。

　　有声有色的艺术教育活动。多年来，学校注重校本课 程的开发，充分利用现有资源，大力开展各项校园活动，截 止目前，已成功开发了适合我校的校本课程《国学经典》。

　　有活动的课表，每周有活动，每次活动有记录，每次活动有 成效，彰显了学校特色，全面提升学生的综合素养。学校坚 持每年开展庆“六一”学校文艺汇演等丰富多彩的活动，达 到以活动育人的目的。积极参加各级各类科技创新大赛活 动，激发了学生的创新意识，培养了学生的实践能力。

　　为了扩大师生视野，陶冶师生性情，进一步激发阅读、 写作兴趣，学校在全校师生中开展“让阅读成为习惯，让书 香溢满校园”系列读书活动。通过“日检查、周汇总、月评 比"，每月对各班的阅读情况进行检查；每年举办一次读书 竞赛活动或一次读书成果展；每年开展一次“书香班级”评 选活动，将比赛结果和评选结果纳入班级考核，使读书真正 成为润泽师生心灵的雨露。

　　（三）班级楼道文化育人

　　各班教室文化布置各具特色，独具匠心。包含有班级 名人名言、指导学习方法的书法作品，宣传黑板报，卫生角、 优胜苹果树，综合素质评价等。各班门口设置了班级责任牌, 内容有学校班级管理制度，各班班训，班级历年荣誉等。形 成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特色 的班级文化。使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。

　　各班利用本班楼道墙壁进行主题教育宣传，一楼一主 题，使文明礼仪、安全警示、感恩向善、传统美德、科学幻

　　想等教育画面映射在学生的视野中，使学生在无形中既受到 启发和教育，又增长知识。

　　（四）制度文化育人

　　常言道，没有规矩不成方圆。学校各种规章制度较为完 善，各功能室的制度和管理人员职责张贴上墙，并严格考核, 真正做到制度育人、全员育人。

　　五、持之以恒，特色创新，德育硕果累累。

　　德育研究是促进学校德育工作的有效途径。在新课程背 景下，学校积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教 学有机结合和渗透，将德育工作中遇到的问题转化为课题进 行研究，切实提高德育的实效性和针对性。

　　一是教师充分挖掘教材和生活中的德育因素，组织教师 编写了校本教材《**县**小学入学教育读本》、《**县**小学 文化建设资料汇编》，成为学校德育工作的好教材。

　　二是促进德育研究。学校建立课题研究激励机制，奖励 课题研究、论文的发表。学校组织开展未成年人思想道德设 课题研究，建立了班级学困生帮扶档案和成长记录袋。

　　总之，通过多年来德育示范校创建工作的深入开展，我 们深感创建活动对学校内涵发展、素质教育有着不可估量的 推动作用。但是，德育工作是一项长期的系统工程，我们定 会以此创建活动为契机，狠抓德育管理，努力打造一支师德 高尚，技能高超的队伍，使学生学有所获，养有所成。

　　**市**县**小学 二。**年九月十八日

　　创新德育工作提高德育实效1=11=1

　　创新德育工作提高德育实效

　　1=1

　　1=1

　　——**中学德育工作纪实

　　一、加强校园文化建设，优化育人环境

　　学校校园占地9 5亩，建筑面积 5万平方米，办学规模为5 个教学班。现有教学班4个，在校学生1777名；教职员工132名。

　　全校共有党员35名。

　　学校设施完善、设备先进齐全。校园内分设教学区、生活区和运 动区等区域。教学楼长26米，有标准教室6间，有实验楼和艺术 楼各一个，多媒体教室、微机教室、音乐美术教室、体操房（舞蹈室）、 广播室、心理活动教室、家长学校、多功能报告厅及办公室、大小会 议室、各种展览厅若干。学校图书室按功能划分为电子阅览室、教师 阅览室、学生阅览室、师生共享书库等。学生公寓楼三幢，师生食堂 一幢，学生运动区域配套设施齐全。

　　学校秉承**中学“感恩励志，自信卓越”的优良校训，发扬“文 明和谐，进取创新”的校风，浓化“好学善思，求真致用”的学风， 坚持''书香怡情，体艺双馨，张扬个性的素质教育示范校”的办学愿 景，贯彻“关注生命，以文化人”的办学理念，努力构建“为学生终 身发展铺路，为教师职业发展搭台、为学校科学发展奠基”的教育教 学体系，成为全县基础教育的一面旗帜。

　　二、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

　　1 .我校的德育工作思路是发挥**中学在全县的示范和引领作用， 坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破 口，以建设和谐社会、构建和谐新校园为契机，以培养“四有”新人 和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和人为总体要 求，以增强爱国主义情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本 素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、 文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理 想信念教育、文化科学教育、健全人格教育、心理健康服务与奉献进 取教育结合起来。

　　我校德育工作目标是努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结 协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育工 作队伍；指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会审美、学会 生活、学会创造，拥有健全人格；构建以师生为主体，具有时代特征、 健康向上的主流价值观、思维方式和行为规范，形成具有我校特色的 校园文化；继续开展好德育科研培训活动，提高教师的德育科研水平, 创建“主体参与一一自我体验型”德育模式，凸显学生主体地位，引 领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的 人格，美化生命，培养学生主体的、自主的、积极主动的道德素 质与能力，实现由他律向自律的转变，由教化向自化的转变，促使学 生自由、和谐、健康、全面的发展。

　　三、健全德育体系，构建立体育人渠道

　　1 .德育课程体系化。我校始终把培养未来公民健全的人格、高尚 的灵魂作为教育的一要务，形成了独特的校园传统，创造了自己独 特的德育课程体系，学生既是学校德育规范和践行者，又是德育课程 的建设者；教师既是德育课程的设计者，又是德育课程的引领者。我 校德育课程体系由班团会、级会、校会、社会实践、社区服务五部分 组成，我们将《、关于加强未成年人思想道德建设的 意见》、《中学德育大纲》。我校把德育课程体系与新课程改革的要求 结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中。

　　德育课程的多样化。根据德育工作目标重点和“月月有主题、 周周有活动”的要求，结合重大节日、纪念日及社会热点话题，以学 生喜闻乐见的方式、有创意地开展主题教育月活动。坚持周一国旗下 讲话和主题班会活动，使文明礼仪教育、感恩教育、养成教育、道德 教育、安全教育等常态化；爱国教育、法制教育、集体主义教育、前 途理想教育等主题化。努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热 心公益、积极向上、文明和谐的优良校风，不断增强我校德育工作的 针对性和实效性。

　　德育课程的经常化。坚持“一日常规”天天查，周周比。国旗 下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、 激发学生爱国、爱校的热情；此外，每年“向雷锋同志学习”纪念日 通过校园广播、主题班会宣传雷锋的事迹和发出向雷锋同志学习的倡 议；介绍“植树节”的由来和植树的意义；“地球日”组织学生去气 象局参观学习，关注气象的变化对人类的影响；介绍“世界读书日”, 倡导学生“多读书、读好书”，提髙文学鉴的品味；以“母亲节”、 “教师节”、“国庆节”对学生进行感恩教育；“五四青年节”对优秀 学生进行表彰，通过表彰，达到对其他学生的示范和引领作用；“无 烟日'’的千人签名拒绝香烟，争做无烟好公民活动等；

　　四、德育活动求创新、共同培育做主人

　　经过多年的探索、实践、积累和总结，在“关注生命，以文化人” 的办学理念和“育人为本，德育为先”德育理念指导下，我校逐渐形 成自己的德育特色，主要表现在内化教育、整体教育、心理教育和 实践教育。

　　严格管理，促进学生养成教育的形成。每期入校后开展有针对 性的教育，内容包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《预防 未成年人犯罪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等，让学生 认真学习并结合身边实际展开讨论，使其明白什么该做、什么不该做 以及自己应尽的责任和义务等。学校制定了详尽的《学生思想品德操 行分制度》和《学生奖惩条例》，对学生的思想表现、学习态度、行 为举止进行操行评分，做到每周班会进行总结，每月上墙公布，使学 生能及时看到自己的表现，及时修正不良行为；严抓学生仪容仪表， 要求学生进出学校必须穿校服，在不宜穿校服的季节也对学生服饰、 发型做出严格规定，不符合规定的及时整改并做出相应的处理，有效 地避免了校园出现奇装异服和相互攀比的现象；

　　榜样引领，引领学生向自律过度。学生心目中的榜样具有把德 育教育具体化、人格化的作用，能使学生从这些富于形象性、感染性 和可信性的榜样中受到启发，从而增强德育工作的吸引力和说服力。

　　我校一直重视榜样的示范作用。落实班级工作考核制度，文明班级、 文明宿舍评比制度，“满园星”评比制度，学生奖惩制度等，各班级 每周评选“每周之星二各年级组每月评选“五好班级”，使得榜样无 处不在、无时不在。

　　强化学生自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理 由”他律”向”自律"转变。着力于学生的全面发展和终身发展。在自育 能力培养上，我们一方面注重他律的教育和自律的影响，为自育提供 基础，另一方面主要是釆取“价值引导一一自主构建好习惯"的模式, 把行为习惯的优化作为突破口，通过自我反思构建自我精神的大厦。

　　内化教育既能收到德育实效，又对学生终身发展奠定了基础，学生是 内化教育的实践者，又是受益者。在内化教育培养下的学生，在学校 是好学生，在家里是好儿女，在社会上一定是好公民。

　　五、建设好德育教师队伍，夯实育人基础

　　实行德育导师制。德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时 时都育人，处处都育人，人人都育人。

　　德育在每个教职员工。我们明确提出“学生是全校教师的学 生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当 事老师都是一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问 题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。学校的每一位成员，不论 是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首 先树立的一个重要观念。

　　德育在每节课。德育工作是作为教育工作者都应该做到的事 情，是应该渗透到每个课堂的。每一门课程都可以结合自己的教学内 容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育 如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教研活 动经常讨论的问题。

　　德育在校园的每一处。优化育人环境，营造良好的德育环境， 使学生受到潜移默化的教育影响。这也是整体教育的一部分。校园文 化是一个学校的名片，校园文化对净化学生的心灵，陶冶学生的情操, 提高学生的思维和审美品位等人文素质，促进学生健康向上成长，有 着重要的意义。学校对校园文化建设进行系统地规划，培养学生团结 向上的精神面貌、强烈的爱校意识、文明的行为举止和健康的审美情 趣。

　　德育在家校沟通联络之中。关注家校合作工作，积极争取家长 对学校教育教学工作的支持与配合。学校重大决策必须充分听取校家 委会的意见，学校重大活动都要请家长代表参加，学校每学期工作情 况以及收费情况都要向家长们通报并形成制度。了解学校的素质教育 推进的情况，让家长了解新课程，设立了家长开放日；开通了家校互 动平台，架起了家校沟通的桥梁。家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。

　　通过家访更多地拉近了教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解 学生。

　　德育在家庭生活中。开设家长学校，对家长进行培训，使家长 学校的教学工作有了新思路、新发展；家长学校培训有计划、有目的、

　　有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特 点不同的教学。

　　六、加强队伍建设，为教育管理护航。

　　1 .学校德育工作由校长全面负责，党总支起监督保证作用，分管 德育工作副校长和政教处具体安排全校德育工作。校长、党总支 直接参与德育工作的目标管理，政务与党务协调一致，深入各管理层、 基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结评比。

　　政教处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德 育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作经验交流会，布置、 指导、检查、考核各年级班主任工作。组织好操行评定，德育评价和 学生思想品德评定工作。组织评选全校模范班主任，文明班级，三好 学生，优秀学生干部，建立健全后进生转化档案。定期组织家长学校 及家长会，搞好与社会教育的联系工作。学校团委在党总支的领导下， 学生会在政教处、团委的领导下，通过各自的组织生活、民主生活、 团日、主题班会等活动，多渠道多形式开展德育工作。

　　年级组是学生德育工作基层管理组织，在认真履行年级组职责 的基础上，重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开 师生座谈会，掌握情况适时开好年级教师会，家长会，安排好学生的 社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核工作。组 织开展具有年级特色的德育工作，完成德育目标，在全面执行《中学 德育大纲》的基础上，对学生进行德育教育，除抓好中学生日常行为 规范的教育外，还要体现如下内容初一年级，着重进行“立规成习” 教育，进行人生观、世界观的教育，迈好高中一步；初二年级，进 行遵纪守法，公识、讲求社会公德教育，坚持社会主义方向的教 育；初三年级着重抓好做合格毕业生的教育，进行理想和科学人 才观、职业观教育。

　　各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导，开展 教育活动。助理班主任制度实施，确立了由优秀班主任领衔的“合作 式班主任工作组”，与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与管 理班级事务。助理班主任制度促进了班级管理，更为青年教师成长提 供锻炼平台，使青年教师早日成为教育的中坚力量，达到全校人人都 可以承担班级管理工作。

　　七、开展心理咨询辅导，加强心理健康教育。

　　1、    建立健全心理健康教育工作体系

　　健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的 重要组织保障。我校有一名专职心理咨询老师，具体负责学校心理健 康工作，并扩大到政教处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、 不同渠道开展工作，把心理健康教育列入学校工作计划，开设心理健 康教育课程，成立心理健康领导小组，设立学校心理咨询室。

　　2、    根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课

　　我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康 课，心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节自己的授课内 容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问 题。具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人 格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解 人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成 长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

　　3、为了帮助学生明确成长、学习和自我完善目标，让其认识自 我、完善自我、发展自我，开展心理健康教育系列活动。让心理教育 进课堂，心理辅导长期化，专题化，针对化。即从本期起每期每班上 一堂心理教育课，每级安排两次心理集中辅导，根据学生年龄特征， 通过分段实施，对学生心理素质、心理品质进行培养，科学地促进学 生健康心理、健康人格的逐步形成。

　　八、突出重点，开展主题教育

　　1 .爱国主义教育持之以恒。保证爱国主义教育的时间和阵地，我 们把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落在每 一间教室。我们所有学生教室、功能教室都悬挂国旗，中国地图。爱 国名言张贴在教学楼突出位置。

　　为了培养学生崇高的爱国主义思想，学校开展了一系列形式多 样，内容丰富，生动活泼的活动爱国主义教育系列活动，每周星期 一升旗仪式，向全体师生介绍爱国志士的英雄事迹、时事新闻、社会 热点、纪律安全要求等。加强了广大师生的爱国主义情感，促进教师 爱岗敬业、学生认真学习，树立报效祖国的理想。开展经典诵读、唱 响红歌、五一、庆元旦大型文艺活动及放飞梦想，拥抱青春大型班级 歌咏比赛和汉字书画书画展等。各项活动的开展，活跃了校园氛围， 提供了学生施展才华的平台。

　　九、依法治校，规范办学行为

　　坚持科学发展观，充分发挥党组织的核心作用。我校党总支作 为学校的政治核心，在学校工作中发挥了监督保证作用。党总支定期 邀请先进模范、专家学者用先进事迹报告和时事政治报告会，把保持 党员先进性教育与办人民满意教育，建设示范学校工作相结合， 发挥党员先锋模范作用。

　　.进行法纪安全教育，充分发挥“警校共育”的作用，做好校 园周边安全工作。通过与交警大队、派出所、合作，定期召开法 制教育和交通安全报告会，搞好学生法纪教育、交通规则和交通安全 教育，营造和谐的校园氛围。进一步加强对校园周边环境的治理，重 点清理清查在校园周边2米内的各种营业性歌舞厅、网吧、电子游 戏厅、乱摆摊点等。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活 动预案；实行班级安全日查制度；继续开展内容丰富、形式多样的学 生法纪安全教育活动，开展征文、主题教育、周五离校教育、节假日 离校教育、观看安全警示片，增强学生的安全意识和自我保护能力； 在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；开展 一次住宿学生逃生演练和一次全体学生疏散演练，增强学生的安全实 战能力。

　　我们抓住每年“禁毒日”、“国防教育日”、“艾滋病日”、“法制 宣传日”等重要节日，发挥校园广播、读报栏、班会、黑板报的作用， 少年犯到校现身说法等等形式对学生进行“反邪教警示教育”、“国 防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”专题教育；我校针 对“防艾教育”制定专题视频材料。