黄秀微一年级下册语文单元质量评价方案

    为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》精神，按照建立符合课改要求的评价方法和期末质量监测的改革要求，本着对学生的测查在内容上力求不但体现学生学科知识、能力的测评，而且能对学生学习方法、学习的情感态度、价值观等进行测查的原则，特制定一年级语文学习评价方案：

一、测查内容：

1.生字读写   2.朗读课文   3.背诵课文   4.口语交际  

二、测查方法及评价方法：

1.通过“生字读写”测查，了解学生经过一学年的学习，会读、会写多少汉字，本着倡导家长参与教育教学改革，关注学生学习过程的原则，同时为了使家长全面地了解学生对这两部分知识的掌握情况，这两部分知识的测查，采用家长测查及评价的方法（具体实施办法见附件）。

2.朗读课文、背诵课文、口语交际3项内容由老师对学生逐一进行测查。

（1）朗读课文：5☆

测查方法：将本学期所学课文的课题制作成题签，测查时学生从中随意抽出一课进行朗读。

评价方法：

① 学生能用普通话正确地朗读，得一颗“☆”。属学习方法类。

② 能通顺流利地朗读加得一颗“☆”。属学习方法类。

③能有感情的朗读再加得一颗“☆”。属学习态度类。

④ 对朗读有浓厚的兴趣，加得一颗“☆”。属学习兴趣类。

⑤ 体态优美、表情自然大方，加得一颗“☆”。属学习态度类。

（2）背诵课文：5☆

测查方法：将本学期所学课文中要求背诵的课文的课题制作成题签，测查时学生从中随意抽出一课进行背诵。

评价方法：

① 学生能按照原文正确地背诵，得一颗“☆”。属学习方法类。

② 能通顺流利地背诵加得一颗“☆”。属学习方法类。

③ 能有感情的背诵再加得一颗“☆”。属学习态度类。

④ 对背诵有浓厚的兴趣，加得一颗“☆”。属学习兴趣类。

⑤ 背诵过程中体态优美、表情自然大方，加得一颗“☆”。属学习态度类。

（3）口语交际：5☆

测查方法：给学生设置交际情境，围绕两个话题进行口语交际：

① 说说你的家庭（该题为口语表达程度较低的同学设置）。

② 说说这个学期你看了那些书（该题为口语表达程度较好的同学设置）。

评价方法：

① 能用普通话叙述，并能围绕话题叙述得一颗“☆”。属学习方法类。

② 能围绕话题叙述，用词准确，语速适中，加得一颗“☆”。属学习方法类。

③ 表达积极自信，有感染力，加得“☆”。属学习兴趣类。

④ 注意听对方询问，并有良好的听对方讲话的习惯，加得一颗“☆”。属学习习惯类。

⑤ 谈话态度自然大方，注重目光交流，讲话有礼貌，加得一颗“☆”。属学习情感类。

3.以上五项测查满分30分（每项5分）。

4.对学生的测查情况分学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等5.方面以各项的星（  ☆ ）级来反馈。成绩由教师用学生所得的“☆”数计算（每得一颗加1分）。分散测查得分不公布给学生，只用星级反馈学生在测查中的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等情况。

四、测查组织方法：由一年级语文老师，利用课余时间组织学生逐组进行测查。

五、反馈办法：将学生在各项测查中的表现，分为学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等5项，并将评价时学生在相应项目方面得到的“☆”标注在各项中。

潘桥镇第一小学（一）年级（2）班学生（语文）单元成绩登记表

执教者：谢旭洁     班级：一（2）班          学科：语文          第      单元

潘桥镇第一小学2010学年第二学期期末检测质量分析报告

执教者：                   班级：                     学科：            

应考