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中班音乐活动《四小天鹅》

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-02 00:53:40

中班音乐活动《四小天鹅》

中班音乐活动《四小天鹅》二、教学目标：1.感受古典音乐的特点，学习用形体语言表达对音乐的领悟。2.对芭蕾舞舞姿感兴趣，有初步的审美情趣。三、教学准备：1.事先了解芭蕾舞的特点。2.音乐磁带，《四小天鹅舞曲》中芭蕾舞的手位动作图。3.《四小天鹅舞曲》的视频。4.每人一双舞蹈鞋。四、教学重点：对芭蕾舞舞姿感兴趣。难点：用形体语言表达对音乐的领悟。五、教学方法与手段：表演法，视频辅助教学手段。六、教学过程：教师活动（原稿）教师活动（修改）幼儿活动设计意图一、播放乐曲。老师边播放音乐，边介绍乐曲内容。

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导读中班音乐活动《四小天鹅》二、教学目标：1.感受古典音乐的特点，学习用形体语言表达对音乐的领悟。2.对芭蕾舞舞姿感兴趣，有初步的审美情趣。三、教学准备：1.事先了解芭蕾舞的特点。2.音乐磁带，《四小天鹅舞曲》中芭蕾舞的手位动作图。3.《四小天鹅舞曲》的视频。4.每人一双舞蹈鞋。四、教学重点：对芭蕾舞舞姿感兴趣。难点：用形体语言表达对音乐的领悟。五、教学方法与手段：表演法，视频辅助教学手段。六、教学过程：教师活动（原稿）教师活动（修改）幼儿活动设计意图一、播放乐曲。老师边播放音乐，边介绍乐曲内容。

中班音乐活动《四小天鹅》

二、教学目标：

1.感受古典音乐的特点，学习用形体语言表达对音乐的领悟。

2.对芭蕾舞舞姿感兴趣，有初步的审美情趣。

三、教学准备：

1.事先了解芭蕾舞的特点。

2.音乐磁带，《四小天鹅舞曲》中芭蕾舞的手位动作图。

3.《四小天鹅舞曲》的视频。

4.每人一双舞蹈鞋。

四、教学重点：对芭蕾舞舞姿感兴趣。

难点：用形体语言表达对音乐的领悟。

五、教学方法与手段：表演法，视频辅助教学手段。

六、教学过程：

教师活动（原稿）

教师活动（修改）

幼儿活动

设计意图

一、播放乐曲。

老师边播放音乐，边介绍乐曲内容。

提问：听了这首曲子，你有什么感觉？音乐的节奏是怎样的？你听了以后想干什么？

一、开始部分

播放乐曲

提问：听了这首曲子，你有什么感觉？音乐的节奏是怎样的？你听了以后想干什么？

幼儿倾听音乐。

幼儿说一说倾听后的感受。

初步感受乐曲的特点。

二、示范芭蕾舞舞姿。

1.老师示范几个芭蕾舞手位动作，供幼儿学习。

2.老师随乐与幼儿做芭蕾舞手位动作。

二、示范芭蕾舞舞姿。

1.老师示范几个芭蕾舞手位动作，供幼儿学习。

2.老师随乐与幼儿做芭蕾舞手位动作。

幼儿欣赏并学习芭蕾舞手位动作。

幼儿学习

结合舞曲的动作特点，用手位来表现乐曲风格。

鼓励幼儿跟着学做动作。

三、播放《四小天鹅舞曲》的视频。

1.提问：芭蕾舞的动作和平时跳的舞有什么不同？你喜欢芭蕾舞吗？为什么？

2.老师鼓励幼儿随视频跟着学动作。

三、播放《四小天鹅舞曲》的视频。

1.提问：芭蕾舞的动作和平时跳的舞有什么不同？你喜欢芭蕾舞吗？为什么？

2.老师鼓励幼儿随视频跟着学动作。

幼儿试着用脚尖来跳舞。

幼儿跟随视频学动作。

学习用形体语言表达对音乐的领悟。

七、教学反思:

本次音乐活动是在主题教育情境下生成的，通过乐曲的欣赏，让幼儿感知乐曲的节奏和旋律特点，自然地过渡到舞蹈动作的学习环节中，本次教学的重难点部分是指导幼儿学做芭蕾手位的基本动作，所以在教学活动中，我接住课件和图片的步骤图，引导幼儿进行分段观察，比较，再根据图片步骤图进行自主学做动作，体现出幼儿是活动的主人翁意识。本次教学活动注重幼儿肢体动作的细节培养，提升了幼儿对芭蕾舞曲的审美能力。

中班音乐活动《四小天鹅》

中班音乐活动《四小天鹅》二、教学目标：1.感受古典音乐的特点，学习用形体语言表达对音乐的领悟。2.对芭蕾舞舞姿感兴趣，有初步的审美情趣。三、教学准备：1.事先了解芭蕾舞的特点。2.音乐磁带，《四小天鹅舞曲》中芭蕾舞的手位动作图。3.《四小天鹅舞曲》的视频。4.每人一双舞蹈鞋。四、教学重点：对芭蕾舞舞姿感兴趣。难点：用形体语言表达对音乐的领悟。五、教学方法与手段：表演法，视频辅助教学手段。六、教学过程：教师活动（原稿）教师活动（修改）幼儿活动设计意图一、播放乐曲。老师边播放音乐，边介绍乐曲内容。

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