三年级上册英语教案-《跟上兔子》绘本分级阅读三年级第1季《This Is My Family》 译林

2.充分利用三年级初始阶段绘本阅读第1课的契机，引导学生发现绘本阅读的奇妙，激发学生绘本阅读的兴趣。

3.通过阅读文本，学习理解Is this...? We all love each other.学习并能合理运用形容词 tall,nice,cute, strong &beautiful.

4.多层面理解family的意义，明白家人要互相关爱，互相帮助的道理。

5.了解一些绘本阅读方法，如：图文联系，制作思维导图等等。

2.多层面理解family的意义，明白家人要互相关爱，互相帮助的道理。

在三年级教材前四个单元的英语学习中，学生学习了打招呼用语、询问他人姓名及简单介绍朋友和自己家庭成员的日常交际用语，尤其是第四单元与绘本内容联系紧密，前期的语言积累为本节课绘本的阅读做好一定的铺垫。

困难分析:学生第一次阅读绘本，语言知识积累不足，对于绘本学习过程会存在一定的陌生感，尤其是绘本阅读过程中的归纳，拓展，合作活动等，对于刚刚开始英语学习的三年级学生来说还是存在一定难度。本节课通过设置多样化的任务、分层推进，采用小组合作、表演、游戏、过程体验等方式突出重点，突破难点。

(1)Let’s sing some songs

(2What are these songs about?  

(3)Greetings

T: Good afternoon

2.Free talk

How many people are there in your family?

Who are they? 

Good afternoon.

 Ss answer the questions

导入主题：family

1.Play a game:

What about Miss J.’s family? Play a guessing game

2.Talk: What is family?

1.Look and guess .

2. Think and say: family is...

猜一猜的游戏，渗透学习Is this ...?的句型，并且熟知一些形容词。通过谈论师生家庭，引导学生初步思考表达心中的家庭是什么概念？

2.What’s the name of the book?Whose family?

3.What can you see on the cover?

1.Look at the cover and answerthe questions.

2.Find the two main characters

1.Teach : forest

2.Imagine：What are they saying?

1.看图理解背景

2.Say and act

2.T: How many families are there in the story?

初步感知绘本故事大致内容

2.How do they look?

Read and make a mind map 

3.Act part 1

4.Self-study part2 

5Discuss : What is the third family?

2.Read and find the answers

3.Make some sentences: ___ loves _____.

4.Act in group

5.Read and act

6.Read and discuss

2. Retell the story

3. Think and talk: What is family again.

Homework

2.Say' I love you' to parents and give them a hug.

板书