教师资格证试讲课程教案

讲授、多媒体教学

讲授、多媒体教学

讲授、多媒体教学

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讲授、多媒体教学

讲授、多媒体教学

讲授、多媒体教学

1

展窗的设计与制作

20

3

2

化妆品专卖店设计

30

3

3

展厅设计

30

3

合  计

80

第一节展示设计的概念   1学时

1.展示设计的概念

英文为display, 表示展现之类的状态行为。指在既定的时间和空间内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精确创造，使其产生独特的空间氛围，不仅含有解释展品、宣传主题的意图，并使观众参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间，对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

补充：

（1）展示与广告的异同

（a）方式不同

广告——以媒介为信息载体

展示——以自身为信息载体

（b）效果不同

广告——单向传播

展示——双向交流、反馈

（c）目的相同

广告——促进商业销售

展示——促进商业销售

(2) 展示与展览的比较

（a）方式不同

展览——强调内容的客观性

展示——强调自身的客观性

（b）效果不同

展览——单向传播

展示——双向交流、反馈

（c）目的不同

展览——宣传教育

展示——促进商业销售

展览：将某件或某些物品摆出来让人看，观赏

A.陈列的东西可以是实物，也可以是图片，偏重于看而不是去摆弄。

B.参观者是被动接受信息，是有范围的。

C.是一些已知的信息，知识。

D.以意识形态的活动为主。

展示： 

将某些东西摆出来让人看，但同时含有当场演示、示范的意思 

A.展示的东西一定是实物的，希望参与者了解产品，导致购买的欲望。

B.展示者与参观者在信息交流上是互动的、扩展的

C.展示侧重于展现最新的成果。

D.与经济活动联系在一起。

2.现代展示的特征

（1）真实性

没有产品参与的信息发布，可以是广告，可以是展览，但决不是展示。

(2) 开放性

旁观者的可体验性与可参与性。

（3）展示是开放性的，信息的交流与反馈是即时的。

参观者可以从展示中了解展品的性能，使用方法，展示者也可以及时了解参观者的意见和想法。双方能得到即时的交流和互动。

（4）展示具有“高可信度”和高说服力。

（5）展示是一种商品促销手段

（6）展示产品的领先性

展品有一定程度的先进性，不论从产品功能、使用方式、外观、价格等。

第二节展示领域的分类    1学时

展示设计在分类上各有不同，一般可以从以下几个方面进行区分：

以展示内容进行分类可分为：综合型、专业型、展览与会议结合型。

以展览目的性进行分类可分为：观赏型（各类博物展、珍宝展、美术作品展）、教育型（各类成就展、历史展、人物事迹、事件、宣传展等）、推广型（各类成果型、新产品、新技术等）、交易型（各类展销会、交易会、洽谈会等）。

以地域区划参展进行分类可分为：地方展、全国展、国际展、地域性展等。

以展览规模进行分类可分为：大型展、中型展、小型展、微型展等。

以展览时间进行分类可分为：固定长期展、定期展、不定期展、短期展等。

从设计形式角度来看，可将展示设计归纳为：展览会设计、商业展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅游环境设计等。其中博物馆陈列设计包括：科技馆、历史博物馆、自然博物馆、民俗博物馆。商业展示设计包括：商场空间规划设计、商品陈列设计、店面橱窗设计。展览会设计包括：展览会、展销会、交易会、博览会 

博物馆陈设设计要则： 

1.科学真实性 

2.科学规律性 

3.历史、自然发展的回归性 

4.美感设计的独特性 

商业环境设计原则： 

1.空间布局合理 

2.展示路线流畅 

3.视觉通透感强 

4.灯光布局合理

展会设计在艺术设计方面特点： 

    各类展览会都注重创造丰富、活泼、热烈的气氛，追求招贴广告式的强烈印象、宣传效果 

旅游环境设计

设计时注意不损害文物古迹、有较高的艺术性为游客提供方便 

补充知识点：  展示手段

设计的重点在于如何将展示的内容、展架构件、媒体器械等硬件构成一个复合体，并将其有机地组合到完整的系统中。

文字：中、英文 

物：实物、模型

标准展具：组合性

声音：讲解、背景音乐、多媒体

印刷物、纪念品：派发

图：摄影、喷画、插图

色彩：主色调、背景色、色调

人：表演、示范、讲解、接待