部编版六年级下册语文 第三单元达标测试(含答案)

一、选择

1.下列加粗字的读音全部正确的一项是(   )。

A．旋转(zhuàn)  泪潸潸(sān)  

B．痕迹(hèn)   挨时间(āi)

C．翻箱倒柜(dǎo)  缥缈(piāo)

D．耽搁(dān)  蚁穴(xiè)

2.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(   )。

A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了……

B．柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。

C．绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。

D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里……

3．对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是(   )。

A．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写）

B．爸爸说：“我正为这件事操心。”（语言描写）

C．护士阿姨的脸色更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写）

D．我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写）

4．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？(   )

A.野旷天低树，江清月近人。

B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D．举头望明月，低头思故乡。

二、填空

1.读拼音，写词语。

duǒ cǎng       nuó yí     tíng dùn      zhēng róng      kōng xū

(        )    (       )  (         )   (           )   (        )

jīng huáng     yī wēi     míng mèi      niàn dao     huàng dòng

(         )  (       )  (          )   (        )   (           )

2.按查字典的要求填空。

“遽”用部首查字法应先查__________部，再查___画。“遽”字的意思有：①匆忙，急；②惊慌；③立即，赶快。“急遽’’的“遽”应选第______种解释；“惶遽”的“遽”应选第______种解释。

3.给下面句子中的“徘徊”一词选择正确的解释.

A. 在一个地方来回地走

B．比喻犹疑不决

C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏

（1）我徘徊在人生的十字路口处，何去何从犹豫不决。(   )

（2）这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。(   )

（3）这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。(   )

三、按要求做题

1.把词语与相对应的内容用线连起来.

一目十行    看书快           涔涔         泪流不止的样子

健步如飞    变化快           匆匆         急急忙忙的样子

瞬息万变    走得快           潸潸         汗流不止的样子

2.按要求完成句子练习。

（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（换一种说法，意思不变）

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；____________________的时候，____________.（续写句子）

（3）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直述句）

3.根据所学内容填空。

《匆匆》这篇散文运用了____________、____________、____________、____________等修辞手法，让我们感受到时间________________，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》中以“____________”为线索描写了____________的故事，表达了“我”____________的心情。两篇课文都表达了作者的________________________。给我们留下了深刻的印象。

4.口语交际。

放学前班主任告诉你，这周日要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现，你会有怎样的心情呢？走在回家的路上，看到周围的景物，你会有怎样的感受呢？用几句话写一写，把当时的情感自然地表达出来。

四、阅读理解

1.阅读课内片段，完成练习。

(   )去了_____有(   )的时候____(   )枯了____有(   )的时候____(   )谢了____有(   )的时候____但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（1）按原文填空，并在第一自然段的____里填上合适的标点符号。

（2）对“我们的日子为什么一去不复返呢”理解不正确的一项是(   )。

A.表达了作者对时光流逝无法挽留的无奈和惋惜

B．作者提出这个问题，并对此作出解答，因此，这个句子是疑问句

C．作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因此在文章开头提出了这个问题

D．作者借这样的问句，看似发问，实则已有答案，问句更能唤起读者对时间的思考

（3）对画线内容的理解正确的一项是(   )。

A.时间多的是，像汪洋大海

B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤

C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪

（4）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为____________________。

2.阅读短文，完成练习。

母亲的“土月饼”

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。

②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。

⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！

⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……

（1）用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。

买糯米→淘洗糯米→(   )→做米饼→(   )→捏雏形→(   )→(   ).

（2）短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读下面的句子，分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。

①渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。（从用词角度赏析表达效果）

②火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。（从修辞手法的角度赏析表达效果）

（3）短文写的是“母亲的‘土月饼”’，而第①③段却用大量的笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”，这是为什么？

（4）短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？

五、习作

题目：我不再__________了

要求：1．先想一个恰当的词语，把题目补充完整（如任性、拖延、莽撞、自卑、孤独、马虎、懒惰等）。2．围绕所选词语，回顾相关事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把自己的情感变化写清楚。

答案：

一、1.C   2.C   3.D   4.B

二、1.躲藏 挪移 停顿 蒸融 空虚 惊惶 依偎 明媚 念叨 晃动

2.辶13 ① ②

3.B；A；C

三、

1.   

2.（1）我从未留着像游丝样的痕迹。

（2）示例：聊天日子从嘴边过去

（3）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”

3.拟人；比喻；排比；反问；匆匆流逝；盼；“我”盼望着母亲带“我”出去玩却最终落空；从满怀希望到焦急等待最后彻底失望；真情实感

4.示例：听到老师要家访的消息，我的心一下子就沉了下去，因为我最近在学校又淘气了。走在回家的路上，树上的小鸟发出刺耳的讥笑声，路边的野花也像在嘲笑我似的随风

摇摆着。

四、

1.（1）燕子再来杨柳再青桃花再开，；，；， 。

（2）B

（3）C

（4）作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到慨叹、伤感

2.（1）磨成米粉  裹馅料  打模  蒸烤

（2）①“萦绕”“钻进”“咽着”等词运用了细节描写，衬托出母亲做的月饼的美味以及“我”对母亲做的月饼的喜爱。

②用拟人的修辞手法生动形象地写叫（生竺焰的跳动，衬托了作者高兴、期待的心情。

（3）用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼”作对比，突出母亲做的月饼的好吃，表达对母亲做的土月饼的怀念，并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我”做月饼的情景。

（4）首尾呼应，同时点明中心。表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念之情。

五、略