一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分，每小题只有一个选项符合题意）
1．（2分）（2014•江西）下列能供给呼吸的气体是（ ）
| A． | 氧气 | B． | 氮气 | C． | 氢气 | D． | 氦气 |
| 考点： | 氧气的化学性质． |
| 专题： | 氧气、氢气的性质与用途． |
| 分析： | 根据氧气能供给呼吸，氮气、氢气、氦气均不能供给呼吸，进行分析判断即可． |
| 解答： | 解：A、氧气具有能供给呼吸的性质，故选项正确． B、氮气不能供给呼吸，故选项错误． C、氢气不能供给呼吸，故选项错误． D、氦气属于稀有气体，化学性质很不活泼，不能供给呼吸，故选项错误． 故选：A． |
| 点评： | 本题难度不大，掌握氧气的重要性质之一是能供给呼吸是正确解答本题的关键． |
2．（2分）（2014•江西）下列图标表示“国家节水标志”的是（ ）
| A． | B． | C． | D． |
| 考点： | 几种常见的与化学有关的图标． |
| 专题： | 公共标志型． |
| 分析： | 解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可． |
| 解答： | 解：A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误． B、图中所示标志是中国节水标志，故选项正确． C、图中所示标志是塑料制品回收志，故选项错误． D、图中所示标志是当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志，故选项错误． 故选：B． |
| 点评： | 本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键． |
3．（2分）（2014•江西）近年来我国多地出现雾霾天气．下列各项与形成雾霾无关的是（ ）
| A． | 工业粉尘 | B． | 汽车尾气 | C． | 煤炭燃烧 | D． | 风力发电 |
| 考点： | 空气的污染及其危害． |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | 根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析． |
| 解答： | 解：A、可吸入颗粒是造成雾霾天气的主要原因，所以工业粉尘与形成雾霾有关，故A不符合题意； B、汽车尾气含有有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故B不符合题意； C、煤炭燃烧会产生大量有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故C不符合题意； D、风力发电不会产生有害气体和粉尘，不会造成雾霾天气，与形成雾霾无关，故D符合题意； 故选：D． |
| 点评： | “低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是中考的热点，我们每个公民都应该从自己做起，用低碳生活理念指导自己的生活． |
4．（2分）（2014•江西）防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是（ ）
| A． | 钠 | B． | 碘 | C． | 钙 | D． | 硒 |
| 考点： | 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用． |
| 专题： | 化学与生活． |
| 分析： | A、根据钠的生理功能和缺乏症进行分析判断． B、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断． C、根据钙的生理功能和缺乏症进行分析判断． D、根据硒的生理功能和缺乏症进行分析判断． |
| 解答： | 解：A、钠在人体中调节体内水分和渗透压 维持酸碱平衡，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误． B、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误． C、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是钙元素，故选项正确． D、硒有防癌、抗癌作用，缺硒可能引起表皮角质化和癌症，不是防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素，故选项错误 故选：C． |
| 点评： | 化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症等是正确解答此类题的关键． |
5．（2分）（2014•江西）氧化钙的俗名是（ ）
| A． | 石灰石 | B． | 纯碱 | C． | 生石灰 | D． | 烧碱 |
| 考点： | 生石灰的性质与用途． |
| 专题： | 常见的碱 碱的通性． |
| 分析： | 根据生石灰是氧化钙的俗称，进行分析解答即可． |
| 解答： | 解：A、石灰石的主要成分是碳酸钙，故选项错误． B、纯碱是碳酸钠的俗称，故选项错误． C、生石灰是氧化钙的俗称，故选项正确． D、烧碱是氢氧化钠的俗称，故选项错误． 故选：C． |
| 点评： | 本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称是正确解答此类题的关键． |
6．（2分）（2014•江西）若名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵 （NH4ClO4），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（ ）
| A． | ﹣1 | B． | +3 | C． | +5 | D． | +7 |
| 考点： | 有关元素化合价的计算． |
| 专题： | 化学式的计算． |
| 分析： | 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高氯酸铵的化学式进行解答本题． |
| 解答： | 解：氮元素的化合价为﹣3价，氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（﹣3）+（+1）×4+x+（﹣2）×4=0，则x=+7价． 故选：D． |
| 点评： | 本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题． |
7．（2分）（2014•江西）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（ ）
| A． | B． | C． | D． |
| 考点： | 燃烧与燃烧的条件． |
| 专题： | 科学探究． |
| 分析： | 可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可． |
| 解答： | 解：A、甲中燃烧的蜡烛罩上烧杯后，一会儿后与氧气隔绝，熄灭了，说明燃烧需要氧气参加； B、滤纸片和乒乓球片都与氧气接触，乒乓球片燃烧起来，滤纸片没有燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点； C、小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明小石头不是可燃物，小木块是可燃物； D、铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点． 由以上分析可知，A选项只能得出燃烧需要氧气的结论． 故选：A． |
| 点评： | 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础． |
8．（2分）（2014•江西）小凯整理归纳得出的规律合理的是（ ）
| A． | 溶液中的溶剂一定是水 | |
| B． | 同种物质分子间的间隔，气体一定比液体大 | |
| C． | 酸、碱中一定含有氧元素 | |
| D． | 不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液 |
| 考点： | 常见的溶剂；酸碱指示剂及其性质；氧化物、酸、碱和盐的概念；分子的定义与分子的特性． |
| 专题： | 物质的微观构成与物质的宏观组成；溶液、浊液与溶解度；物质的分类；常见的酸 酸的通性． |
| 分析： | A、根据溶液中只要有水，水一定是溶剂回答本题． B、根据微粒与微粒之间都是有间隙的进行分析． C、根据酸碱组成分析． D、根据酚酞变色情况分析． |
| 解答： | 解：A、根据溶液中只要有水，水一定是溶剂但没有水时，水就不能作溶剂，例如碘酒是将碘溶解于酒精中，溶质是碘，溶剂是酒精，故错误； B、同种物质气体和液体时分子不变，因为一定质量从液体转化为气体时，体积会增大，而分子个数未变，故分子间距会变大，正确． C、酸不一定有氧元素，例如盐酸，故错误． D、酚酞在碱性条件下为红色，在酸性和中性条件下，不变色，故错误． 故选：B |
| 点评： | 本题难度不大，要深入理解化学基本概念，可以通过举反例的方式解答． |
9．（2分）（2014•江西）X，Y，Z三种物质的溶解度曲找如图所示．将t2℃时三种物质的饱和溶液降温至t1℃，溶液中溶质的质量分数的大小关系正确的是（ ）
| A． | X＞y＞Z | B． | Y＞Z＞X | C． | Z＞y＞X | D． | X=Y＞Z |
| 考点： | 固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系． |
| 专题： | 溶液、浊液与溶解度． |
| 分析： | 根据饱和溶液质量分数的计算并结合物质的溶解度变化考虑； |
| 解答： | 解将t2℃时X，Y，Z三种物质溶解度由大到小是X=Y＞Z，所以其饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为X=Y＞Z，温度降温到t1℃时，X，Y仍为饱和溶液，且Y的溶解度大于X的溶解度，Z为不饱和溶液，无晶体析出，降温后质量分数不变，但大于Xt1℃时的质量分数，故三种溶液的溶质质量分数大小关系 Y＞Z＞X． 故选B． |
| 点评： | 解答本题的关键是要知道溶解度曲线表示的意义，知道了溶解度如何比较大小，溶解度的概念，饱和溶液溶质质量分数的计算公式，并能结合题意分析解答． |
10．（2分）（2014•江西）向一定量稀盐酸中分别加入足量的以下物质，下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
| A． | B． | C． | D． |
| 考点： | 酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系． |
| 专题： | 常见的酸 酸的通性． |
| 分析： | A、稀释盐酸时，酸性减弱，pH升高； B、稀盐酸和氧化铜反应生成氯化铜和水； C、稀盐酸和银反应生成氯化银沉淀和； D、碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳． |
| 解答： | 解：A、向稀盐酸中加入水时，溶液的pH升高，但是无论怎样稀释，溶液的pH总是小于7，不可能大于或等于7，该选项图象不能正确反映对应变化关系； B、向稀盐酸中加入氧化铜时，稀盐酸和氧化铜反应生成氯化铜和水，加入氧化铜时，即生成氯化铜，该选项图象不能正确反映对应变化关系； C、稀盐酸和银反应生成氯化银沉淀和，随着银的加入，即产生沉淀氯化银，当稀盐酸完全反应后，不再产生沉淀，该选项图象能正确反映对应变化关系； D、向稀盐酸中加入碳酸钠溶液时，即产生二氧化碳气体，当稀盐酸完全反应后，不再产生气体，该选项图象不能正确反映对应变化关系． 故选：C． |
| 点评： | 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础． |
二、选择填充题（共5小题，每小题3分，满分15分。先从A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。）
11．（3分）（2014•江西）下列属于物质物理性质的是 B
A．可燃性 B．导电性 C．酸碱性 D． 挥发性 ．
| 考点： | 化学性质与物理性质的差别及应用． |
| 专题： | 物质的变化与性质． |
| 分析： | 物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等． |
| 解答： | 解：A、可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误． B、导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确． C、酸碱性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误． D、挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质． 故选：B；补充：挥发性． |
| 点评： | 本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来． |
12．（3分）（2014•江西）实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是 C
A．①④B．②③C．①⑤D． ①③ ．
| 考点： | 氧气的制取装置；氧气的收集方法． |
| 专题： | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． |
| 分析： | 依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性选择收集装置； |
| 解答： | 解：氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置①；氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，收集装置为③或⑤． 故选C；D．①③． |
| 点评： | 掌握装置选取的依据是解此题的关键． |
13．（3分）（2014•江西）下列物质用途与性质对应关系合理的是 A
A．金刚石用于裁玻璃﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣硬度大
B．一氧化碳用于冶炼金属﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣氧化性
C．二氧化碳用于灭火﹣﹣﹣﹣﹣﹣能与水反应
D．活性炭用于净水﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣ 吸附性 ．
| 考点： | 碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质． |
| 专题： | 碳单质与含碳化合物的性质与用途． |
| 分析： | A、根据金刚石是天然存在的最硬的物质，进行分析判断． B、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断． C、根据二氧化碳的性质与用途进行分析判断． D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素． |
| 解答： | 解：A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于裁玻璃，故选项说法正确． B、一氧化碳用于冶炼金属，是利用了一氧化碳的还原性，故选项说法错误． C、二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，故选项说法错误． D、活性炭用于净水，是利用了活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素的性质． 故答案为：A；吸附性． |
| 点评： | 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见碳单质和氧化物的性质和用途是正确解答此类题的关键． |
14．（3分）（2014•江西）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图．下列说法正确的是 B
A．图中反应物和生成物分子个数比为1：1：1
B．HCl中氢元素和氯元素的质量比为2：71
C．图中表示了4种物质的分子
D．反应前后 原子的种类 不变．
| 考点： | 微粒观点及模型图的应用；元素质量比的计算；质量守恒定律及其应用． |
| 专题： | 化学反应模拟图型． |
| 分析： | 根据氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，该反应是1个氢分子和1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，据此结合题意进行分析判断即可． |
| 解答： | 解：A、由氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，该反应是1个氢分子和1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，反应物和生成物分子个数比为1：1：2，故选项说法错误． B、HCl中氢元素和氯元素的质量比为1：35.5=2：71，故选项说法正确． C、该反应是1个氢分子和1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，图中表示了3种物质的分子，故选项说法错误． D、由氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图可知，反应前后分子的种类发生的改变，分子分成原子，原子再重新组合成新分子，在反应前后，原子的种类和数目都不变（合理即可）． 故答案为：B；原子的种类等． |
| 点评： | 本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键． |
15．（3分）（2014•江西）下列实验方案合理的是 A
| 选项 | 实验目的 | 所用试剂或方法 |
| A | 鉴别热塑性塑料和热固性塑料 | 加热，观察外形变化 |
| B | 实验室制取CO2 | 块状大理石和稀硫酸 |
| C | 除去氯化钠溶液中的氯化钙 | 加入碳酸钾溶液，过滤 |
| D | 区分硬水和软水 | 肥皂水 |
| 考点： | 化学实验方案设计与评价；二氧化碳的实验室制法；硬水与软水；盐的化学性质；塑料及其应用． |
| 专题： | 简单实验方案的设计与评价． |
| 分析： | A、根据热塑性的物质受热要熔化，而热固性的物质在受热时不易熔化进行分析； B、根据大理石和稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙附着在大理石的表面，会阻止反应进行解答； C、根据氯化钙和碳酸钾溶液反应碳酸钙沉淀和氯化钾，氯化钾属于新的杂质进行解答； D、根据区分硬水和软水用肥皂水进行解答． |
| 解答： | 解：A、热塑性的物质受热要熔化，而热固性的物质在受热时不易熔化，所以可用加热，观察外形变化的方法鉴别热塑性塑料和热固性塑料，故A正确； B、大理石和稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙附着在大理石的表面，会阻止反应进行，所以不能用大理石和硫酸反应制取二氧化碳，故B错误； C、氯化钙和碳酸钾溶液反应碳酸钙沉淀和氯化钾，氯化钾属于新的杂质，故C错误； D、区分硬水和软水用肥皂水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水． 故答案为：A；肥皂水． |
| 点评： | 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键． |
三、填空与说明题（共5小题，满分30分）
16．（4分）（2014•江西）根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空：
（1）硫的化学式 S ；
（2）硫燃烧的化学方程式 S+O2SO2 ；
（3）燃烧后瓶内形成亚硫酸（H2SO3）溶液，写出溶液中氢离子的符号 H+ ．
| 考点： | 化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． |
| 专题： | 化学用语和质量守恒定律． |
| 分析： | （1）硫是固体非金属单质，是由原子构成的； （2）根据化学方程式的书写方法可以写出反应的化学方程式； （3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，可以据此答题． |
| 解答： | 解：（1）硫是固体非金属单质，是由原子构成的，其化学式是S，故填：S； （2）硫在氧气燃烧生成二氧化硫，故填：S+O2SO2； （3）一个氢离子带个一个单位的正电荷，1要省略，所以可以表示为H+，故填：H+； |
| 点评： | 化学用语应用广泛，是学好化学的基础，了解它们的含义、书写方法和区别是解题的关键． |
17．（4分）（2014•江西）中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识．
（1）春节﹣﹣﹣﹣﹣喜贴春联．用墨汁书写的春联字迹长时间不变色的原因是 常温下碳的化学性质不活泼 ；
（2）端午节﹣﹣﹣﹣龙舟竞赛．龙舟龙头的制作需要精雕细琢，雕刻过程中木材发生的是 物理变化 （选填“物理变化”、“化学变化”）；
（3）中秋节﹣﹣﹣﹣观花赏月．月饼是传统美味食品，月饼制作时用到面粉、蔗糖、鸡蛋、精炼油、肉松等原料，其中富含蛋白质的是 鸡蛋、肉松 ．
| 考点： | 碳的化学性质；化学变化和物理变化的判别；食品、药品与健康食品中的有机营养素． |
| 专题： | 物质的变化与性质；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活． |
| 分析： | （1）常温下碳的化学性质不活泼，不与其他物质发生化学反应． （2）化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此进行分析解答． （3）根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答． |
| 解答： | 解：（1）墨的主要成分是碳，用墨汁书写的春联字迹长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼． （2）雕刻过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． （3）面粉中富含淀粉，淀粉属于糖类；蔗糖属于糖类；鸡蛋、肉松中富含蛋白质；精炼油中富含油脂． 故答案为：（1）常温下碳的化学性质不活泼；（2）物理变化；（3）鸡蛋、肉松． |
| 点评： | 本题难度不大，掌握碳的化学性质、化学变化和物理变化的本质区别、各种营养素的生理功能与食物来源等是正确解答本题的关键． |
18．（7分）（2014•江西）如图所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图：
（1）硼原子结构示意图中的X= 5 ；
（2）镁原子的原子结构示意图为，图中与其化学性质相似的元素是 铍 ；
（3）图中元素从左至右排列所遵循的规律是（任写一条） 核电荷数依次增大排列 ；
（4）根据图示信息，确定1个一氧化碳分子中所含电子总数为 14 ．
| 考点： | 元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图． |
| 专题： | 化学用语和质量守恒定律． |
| 分析： | （1）根据原子中，质子数与核外电子数的关系来分析； （2）根据最外层电子数决定元素的化学性质来分析； （3）根据元素周期律：同一周期原子的原子序数从左到右依次增加，进行解答本题； （4）根据原子中所含电子来进行计算． |
| 解答： | 解：（1）在原子中，质子数=核外电子数，故X=2+3=5，故填：5； （2）最外层电子数决定元素的化学性质，镁原子最外层有2个电子，铍原子最外层也有2个电子，故化学性质相似；故填：铍； （3）根据元素周期律：同一周期原子的原子序数从左到右依次增加，从金属元素开始，到稀有气体元素结束；故填：核电荷数依次增大排列； （4）在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数．1个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成的．1个碳原子中有6个电子，1个氧原子中有8个电子，故1个一氧化碳分子中含有14个电子．故填：14． |
| 点评： | 本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握，并能在解题中灵活应用． |
19．（7分）（2014•江西）学校化学实验室新购买的药品有白磷、铝片、乙醇、、氢氧化钠等．
（1）从物质分类的角度看：属于金属单质的是 铝片 ，属于有机物的是 乙醇 ；
（2）从物质存放的角度看：
①白磷保存在盛有 水 的广口瓶中；
②保存在棕色细口瓶中，原因是见光易分解．见光分解的化学方程式：4HNO34X+O2↑+2H2O，其中X的化学式为 NO2 ；
③氢氧化钠要密封保存，因为敞口瓶放置易潮解和变质．用化学方程式表示变质的原因 CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O． ．
| 考点： | 单质和化合物的判别；碱的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． |
| 专题： | 化学用语和质量守恒定律；物质的分类． |
| 分析： | （1）有同种元素组成的纯净物为单质，单质分为金属单质和非金属单质；含有碳元素的化合物为有机物； （2）①据白磷的着火点低，易自然分析； ②据质量守恒定律分析； ③氢氧化钠变质是与空气中的二氧化碳发生反应的结果； |
| 解答： | 解：（1）属于金属单质的是铝片，乙醇中含有碳元素，是日常生活中常见的有机物； （2）从物质存放的角度看： ①白磷的着火点低，易自然，故白磷保存在盛有水的广口瓶中； ②由化学方程式：4HNO34X+O2↑+2H2O，据质量守恒定律，其中X的化学式为 NO2； ③氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O． 故答案为：（1）铝片；乙醇；（2）①水②NO2③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O |
| 点评： | 本题难度不大，熟练掌握氢氧化钠的性质是正确解答本题的关键． |
20．（8分）（2014•江西）小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏（如图），游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应．其中C物质的溶液呈蓝色，A与E反应生成的气体是光合作用的原料之一．（提示：碳酸钡不溶于水）
（1）C物质是 CuSO4 ；
（2）A与E反应的化学方程式 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ ；
（3）B与E反应的基本类型是 复分解反应 ；
（4）按游戏规则，下列能替代D物质的是 ③ （填序号）．
①银②氯化铁③氢氧化钾④氧化铜．
| 考点： | 物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． |
| 专题： | 常见物质的推断题． |
| 分析： | 根据铁会与硫酸铜、硫酸反应，硫酸会与铁、氢氧化钡、碳酸钠反应，氢氧化钡会与硫酸、碳酸钠反应，硫酸铜会与铁、氢氧化钡、碳酸钠反应，碳酸钠会与硫酸、氢氧化钡、硫酸铜反应，硫酸铜溶液显蓝色，所以C是硫酸铜，铁、氢氧化钡、碳酸钠会与硫酸铜反应，所以B、D是氢氧化钡或铁或碳酸钠中的一种，A与E反应生成的气体是光合作用的原料之一，所以A、E是碳酸钠或硫酸中的一种，E会与B、D反应，所以E是硫酸，A就是碳酸钠，B是氢氧化钡，D就是铁，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可． |
| 解答： | 解：（1）铁会与硫酸铜、硫酸反应，硫酸会与铁、氢氧化钡、碳酸钠反应，氢氧化钡会与硫酸、碳酸钠反应，硫酸铜会与铁、氢氧化钡、碳酸钠反应，碳酸钠会与硫酸、氢氧化钡、硫酸铜反应，硫酸铜溶液显蓝色，所以C是硫酸铜，铁、氢氧化钡、碳酸钠会与硫酸铜反应，所以B、D是氢氧化钡或铁或碳酸钠中的一种，A与E反应生成的气体是光合作用的原料之一，所以A、E是碳酸钠或硫酸中的一种，E会与B、D反应，所以E是硫酸，A就是碳酸钠，B是氢氧化钡，D就是铁，推出的各种物质均满足题中的反应关系，所以C是：CuSO4； （2）A与E的反应是碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑； （3）通过推导可知B是氢氧化钡，E是硫酸，硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，该反应是两种化合物交换成分生成两种化合物的反应，满足复分解反应的特点，所以该反应属于复分解反应； （4）通过推导可知，C是硫酸铜，E是硫酸，分析所给选项，只有氢氧化钾既会与硫酸反应，也会与硫酸铜反应，所以能替代D物质的是：③． 故答案为：（1）CuSO4； （2）Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑； （3）复分解反应； （4）③． |
| 点评： | 在解此类题时，首先分析题中所给物质两两之间的反应，然后结合题中的转化关系推出各种物质，最后进行验证即可． |
四、实验与探究题（共3小题，满分25分）
21．（7分）（2014•江西）如图所示是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：
（1）仪器a的名称 铁架台 ；
（2）操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其作用是 防止粗盐腐蚀托盘，同时能使称量更准确 ；
（3）操作B中还需用到的仪器是 胶头滴管 ；
（4）操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止 C （填序号）
A．过滤速度慢B．滤纸破损C．杂质未经过滤就进入滤液
（5）图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低，其原因是 蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会导致液滴外溅，造成氯化钠的流失 ．
| 考点： | 氯化钠与粗盐提纯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作． |
| 专题： | 常见的盐 化学肥料． |
| 分析： | （1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）为了防止药品腐蚀托盘，同时为了使称量更准确，通常在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片； （3）量取一定量的液体时，需要的仪器有量筒、胶头滴管等； （4）为了防止杂质未经过滤就进入滤液，倒入液体时液面要低于滤纸边缘； （5）利用量筒量取液体，读数时视线应该与液体凹液面最低处保持水平； 蒸发时，为了防止液体外溅，加热时应该用玻璃棒不断搅拌． |
| 解答： | 解：（1）仪器a的名称是铁架台，常用于固定、支持实验装置． 故填：铁架台． （2）操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其作用是防止粗盐腐蚀托盘，同时能使称量更准确． 故填：防止粗盐腐蚀托盘，同时能使称量更准确． （3）操作B中还需用到的仪器是胶头滴管． 故填：胶头滴管． （4）操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止杂质未经过滤就进入滤液． 故填：C． （5）图中部分操作有错误，例如B中读数时不正确，D中蒸发时不正确，其中蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会导致液体外溅，从而会导致精盐的产率明显偏低． 故填：蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会导致液滴外溅，造成氯化钠的流失． |
| 点评： | 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． |
22．（10分）（2014•江西）某实脸小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究．
【知识回顾】能产生氢气的化学反应有：①水电解②活泼金属与酸反应
【讨论交流】反应①中的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ；同学们讨论后认为该反应不适用于实脸室制取氢气．
【实验探究】为了探究哪种物质更适合用于实脸室制取氢气，大家设计了如下实脸：
【分析与结论】填写实验报告．
| 实验序号 | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 剧烈反应，急速产生大量气泡，试管外壁 发热 | 反应速率过快，气体不便收集，不适用于实验室制取氢气 |
| B | 缓慢 产生大量气泡 | 反应速率过慢，不适用于实验室制取氢气 |
| C | 较快 产生大量气泡，试管外壁发热 | 反应速率较快，适用于实验室制取氢气 |
【知识拓展】（1）在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，如反应的快慢、收集的难易、 制得的气体要纯净（其他合理答案均可） 等．
（3）用稀盐酸代替稀硫酸制取氢气时．制得的气体中可能会增加的杂质为 氯化氢 ．
| 考点： | 制取气体的反应原理的探究；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． | ||
| 专题： | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． | ||
| 分析： | 【讨论交流】水在通电的条件下分解为氢气和氧气； 【分析与结论】金属与酸发生的置换反应要放出热量；通过比较分析出锌与酸反应的速率快慢适中，适合在实验室中制取氢气； 【知识拓展】在确定实验反应原理时：要从原理是否科学、严谨、合理，装置和操作是否安全、简便、现象明显，药品是否易得、经济、环保节能等方面进行； 盐酸具有挥发性． | ||
| 解答： | 解：【交流讨论】水在通电的条件下分解为氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；故填：2H2O2H2↑+O2↑； 【分析与结论】镁与稀硫酸反应速率较快，放出热量，感觉试管外壁发热，锌与稀硫酸反应产生气泡的速率较快，便于在实验室中制取氢气；锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气；故填： 实验序号 | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 剧烈反应，急速产生大量气泡，试管外壁 发热 | 反应速率过快，气体不便收集，不适用于实验室制取氢气 | |
| B | 缓慢 产生大量气泡 | 反应速率过慢，不适用于实验室制取氢气 | |
| C | 较快 产生大量气泡，试管外壁发热 | 反应速率较快，适用于实验室制取氢气 |
【知识拓展】（1）在确定实验反应原理时：要从原理是否科学、严谨、合理，装置和操作是否安全、简便、现象明显，药品是否易得、经济、环保节能等方面进行，故填：制得的气体要纯净（其他合理答案均可）；
| （2）盐酸具有挥发性，如果用稀盐酸代替稀硫酸制取氢气时，反应发热，会导致制取的氢气中混有氯化氢气体．故填：氯化氢． | |
| 点评： | 本题考查学生根据盐酸挥具有挥发性，实验室制取气体的反应原理进行分析解题的能力． |
23．（8分）（2014•江西）某兴趣小组同学为了探究干电池中物质的成分，将电池剖开时闻到异味且发现有黑色物质．
【提出问题】为什么有异味？黑色物质的成分是什么？
【网络搜索】干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质．
【实验设计】同学们分别设计实验进行探究．
实验Ⅰ．小婧取适量黑色物质与 熟石灰 混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐．
实验Ⅱ．小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁扮．他采用的方法是 用磁铁吸引 ；
实验Ⅲ．小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过滤，取滤渣进行实验．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过氧化氢溶液 | 有气泡冒出 | 有气体生成 |
| ②立即向试管中 带火星的木条 | 木条复燃 | 该气体是氧气 |
【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑．
（1）小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和 化学性质
在反应前后都没有发生变化；
（2）小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因是氧化铜等黑色物质对过氧化氢分解也有催化作用．
【结论与反思】（1）干电池中一定含有铵盐，可能含有二氧化锰，一定不含有铁粉．
（2）面对网络信息，我们要去伪存真，不应盲从．
| 考点： | 实验探究物质的组成成分以及含量；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；铵态氮肥的检验． | ||
| 专题： | 科学探究． | ||
| 分析： | 实验Ⅰ．根据铵盐与碱混合会放出氨气进行解答； 实验Ⅱ．根据铁能被磁铁吸引进行解答； 实验Ⅲ．根据二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行解答； 【交流讨论】（1）根据二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解生成氧气的速率，而本身的质量和化学性质不变进行解答． | ||
| 解答： | 解：实验Ⅰ．铵盐与碱混合会放出氨气，所以取适量黑色物质与熟石灰混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐；故填：熟石灰； 实验Ⅱ．铁能被磁铁吸引，所以用一种物理方法发现黑色物质中不含铁扮．他采用的方法是用磁铁吸引；故填：用磁铁吸引； 实验Ⅲ．二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以实验方案为： 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过氧化氢溶液 | 有气泡冒出 | 有气体生成 | |
| ②立即向试管中带火星的木条 | 木条复燃 | 该气体是氧气 |
故填：有气泡冒出；带火星的木条；2H2O22H2O+O2↑；
【交流讨论】（1）二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解生成氧气的速率，而本身的质量和化学性质不变，所以若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和化学性质．
| 故填：化学性质． | |
| 点评： | 本题是一个综合性很强的实验题，难度较大．试题涉及到了试验设计、常见离子组的鉴别．学生对方程式的书写应熟练掌握． |
五、计算题（共1小题，满分10分）
24．（10分）（2014•江西）实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸，小丽为了测定溶液中溶质的质量分数，在烧杯中
配制了8g 10%的NaOH溶液．然后往烧杯中滴加该盐酸．反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图所示．请回答下列问题：
（1）配制了8g 10%的NaOH溶液，需要水的质量为 7.2g ；
（2）计算该盐酸的溶质质量分数；（写出计算过程）
（3）当滴入4g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为 0.46 g．
| 考点： | 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算． |
| 专题： | 综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）． |
| 分析： | 根据氢氧化钠溶液的质量及其氢氧化钠的质量分数可以计算水的质量； 根据加入盐酸的质量可以计算该盐酸的溶质质量分数； 无论滴加盐酸的质量为多少，溶液中钠元素的质量等于氢氧化钠溶液中钠元素的质量． |
| 解答： | 解：（1）配制8g10%的NaOH溶液，需要水的质量为：8g×（1﹣10%）=7.2g； 故填：7.2g． （2）设10g稀盐酸中氯化氢的质量为x， NaOH+HCl═NaCl+H2O， 40 36.5 8g×10% x =， x=0.73g， 该盐酸的溶质质量分数为：×100%=7.3%， 答：该盐酸的溶质质量分数为7.3%． （3）当滴入4g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为：8g×10%××100%=0.46g， 故填：0.46． |
| 点评： | 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性． |
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