大学教案格式模板

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-02 00:59:36

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贵州理工学院教案20~20学年第学期学院（部、中心）课程名称专业、年级、班级主讲教师教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。3、教学课型表示所授课程的类型，

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导读贵州理工学院教案20~20学年第学期学院（部、中心）课程名称专业、年级、班级主讲教师教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。3、教学课型表示所授课程的类型，

贵州理工学院

教案

20 ~20 学年第学期

学院（部、中心）
课程名称
专业、年级、班级
主讲教师

教案编写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：

1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。

2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。

3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

4、题目：标明章、节或主题。

5、教学目的要求。

6、教学重点、难点。

5、教学方式和手段。

6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。

7、讨论、思考题和作业。

8、参考资料：列出参考书籍、有关资料。

9、日期的填写系指本堂课授课的时间。

授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

××××课程教案

编号：

课时安排：学时	教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□
题目（教学章、节或主题）：指理论课的一次课（一般2学时）的章、节题目，或实践教学单元、任务、项目、课题等名称。
教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等
教学重点、难点：指章节重点或教学单位（一般２-3学时）的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。
教学方式和手段：教学方式：讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等教学手段：教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等拟定的教学方法和手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、中间组织教学以及如何启发思维等）
教学过程（续）：
板书设计：
讨论、思考题、作业：数量、难度要适中，做到有用、有效。
参考资料：包括提供给学生的课外阅读资料（包括书目、报刊、论文）及网络资源等（可以章为单位），为学生课后自学及扩大知识面提供相关的资料信息。参考资料一般在初次授课时填写。
后记：主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材。

备注：电子版的字体为宋体。

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贵州理工学院教案20~20学年第学期学院（部、中心）课程名称专业、年级、班级主讲教师教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。3、教学课型表示所授课程的类型，

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课时安排：学时	教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□
题目（教学章、节或主题）：指理论课的一次课（一般2学时）的章、节题目，或实践教学单元、任务、项目、课题等名称。
教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等
教学重点、难点：指章节重点或教学单位（一般２-3学时）的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。
教学方式和手段：教学方式：讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等教学手段：教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等拟定的教学方法和手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、中间组织教学以及如何启发思维等）
教学过程（续）：
板书设计：
讨论、思考题、作业：数量、难度要适中，做到有用、有效。
参考资料：包括提供给学生的课外阅读资料（包括书目、报刊、论文）及网络资源等（可以章为单位），为学生课后自学及扩大知识面提供相关的资料信息。参考资料一般在初次授课时填写。
后记：主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材。

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