中国龙教学设计方案

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？

[播放动画片]

2、“龙”作为吉祥的化身，寄托了人们美好的愿望，这节课

学生看动画片。

运用动画片中龙的形象，激发学生的学习兴趣。

[板书课题]

1、孩子们，真正的龙我们都没见过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代00年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。

[课件出示龙形象出现的时间]

2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？

[课件出示龙演变的三个时期]

3、虽然经过时间的磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？

[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]

4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的幻想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想

学生观看龙形象演化的三个时期。

学生寻找龙与其它动物身上相似之处。

学生欣赏图片，认识龙的动态。

师生共同追溯龙形象的出现。

让学生了解龙的演变。

让学生找出龙的各个部位的代表特点。解决教学中的重点。

了解龙的基本动态。

[课件出示龙的动态]

同学们，通过刚才的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？

1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。

[课件出示龙与艺术的图片]

2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片，那么龙主要是由哪几部分组成的呢？

[出示龙的主要组成部分]

3、龙是一种内在的符号，是中华民族的一个象征，让我们来看看这些龙有什么不同呢？

[出示各种不同的龙的图片]

4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙，大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢？

[课件出示小朋友的画]

欣赏图片，生活中有龙的形象。

学生欣赏龙的主要组成部分。

学生欣赏各种不同形象的龙。

学生欣赏小朋友的画。

让学生了解龙文化的历史，丰富学生的知识。

让学生了解龙的主要组成部分。进一步解决教学中的重点。

让学生感受不同的龙的形象，体验龙的精神。

让学生明白如何表现中国龙，从而解决教学中的难点。

1、看了这些小朋友的画，大家是不是也心动了吧！小花猫看我们学习得这么认真，也来到了我们的课堂上，让我们看看它给我们带来了什么？

[出示作业提示]

2、你们小组想表现一条什么样的中国龙？小组里商量一下。

3、哪个小组能把你们的想法告诉大家？

4、我们小组里都有了自己的想法，就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。

5、学生作画，教师辅导，放音乐。

A、辅导不能表现龙特点的小组。

B、辅导画面单调的小组。

学生读作业提示。

学生相互交流要表现的内容，然后全班汇报。

学生作画。

让学生明确按一定要求进行作画。

让学生互相学习。

让学生表现中国龙。

在小组里说说你喜欢哪一条中国龙，为什么？

我们是龙的传人，就让我们致力于繁荣龙的文化，弘扬龙的精神，昌盛龙的故乡。