五官兄弟教案设计

教学内容：大象版三年级上册第二单元第1课

教学目标：

1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。

2、激发学生参与科学探究的乐趣。

3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。

教学重点：

体验五种感官的功能和局限性。

教学难点：

让学生按游戏规则进行活动。

教学方法：游戏法、实验法

教学用品准备：

1、手区：饮料(冷热不同)、水果糖(软硬不同）一块光滑的木板和一块粗糙的木板。

在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）

2、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）饼干（形状不同）

3、耳区：“自然中的声音”磁带一盒，录音机一台；蒙眼罩1只

小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音）

5、舌区：酸、甜、苦、辣、咸味的调料或食品，怪味沙拉

教学过程设计：

一、导课激趣

 同学们：你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想免费进入“五官兄弟”游乐场游玩吗？

那么“五官兄弟”游乐场的门票上有一句爱因斯坦的名言，谁能猜出来，就能免费进入游乐场。

(提出一个问题往往比解决一个问题更重要）

看来通过第一单元的学习，大家已经把这句名言铭记在心了。马上我们进入游乐场游玩时，不仅要仔细体验、观察还要积极提出问题。

能做到吗？

好！现在请进入游乐场吧！

二、趣闯五关，观察提问

师：本场主先为大家介绍一下“五官兄弟”游乐场。人体的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。“五官兄弟”游乐场共需闯五关：眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。

让我们进入第一关：眼睛关

1、趣闯眼睛关

（1）仔细观察桌面上的物品，你看到了什么呢？

（2）眼睛能看到物体哪些方面的特点？

（3）物体的哪些特点是眼睛无法观察到的？

（4）提出一个问题往往比解决一个问题更重要，关于眼睛你有什么问题吗？

（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表

上。

（6）全班交流

本场主宣布：闯关成功！让我们进入第二关：耳朵关

2、趣闯耳朵关

（1)请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这些声音分别是哪些物体发出来的？

（2)我们的耳朵可以帮助我们了解到物体的那些属性？

（3)物体的哪些特征是耳朵无法听到的？

（4)你能提出什么问题？

（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表

上。

(6)全班交流

闯关成功！下面我们进入第三关----小手关

3、趣闯小手关

（1)小组中每个成员依次用手触摸桌上的物品

（2)说一说：通过小手的触摸，你感觉到了物体的哪些特点？

（3)有时我们的手能代替眼睛，你相信吗？我们来做两个小游戏。

A、盲人摸物（2名同学在台前演示）

蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？

B、盲人摸字（2名同学在台前演示）

蒙上眼睛，用手摸刻在硬纸板上的字

（4）手不能触摸到物体的什么特点呢？

（5）你有什么问题？

（6）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表

上。

（7) 全班交流总结

闯关成功！下面我们进入第四关----小手关

4、趣闯鼻子关

（1）人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你问到了什么？

（2）我们的鼻子可以帮助我们了解到物体的哪些特点？

（3）鼻子不能闻到物体的哪些特点呢？

（4）你有什么问题？

（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。

下面我们进入第五关：舌头关

5、趣闯舌头关

（1)蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜猜这是什么？

（2)品尝怪味沙拉（洋葱和苹果）

老师这儿有一盘怪味沙拉，需要勇敢者来品尝，谁是勇敢者请举手

 捏着鼻子，你能尝出“沙拉”里有哪些食物吗？

不捏鼻子你还能尝出是哪些食物吗？这说明了什么？

三、小组合作，整理交流

1、小组合作，把在“五官兄弟”游乐场里的收获和问题整理出来，填在表格里。

四、师生对答，趣味总结。

教师说物体的属性，学生边做动作边回答

形状颜色和大小，要找(   ）来帮忙

冷热痛楚各感觉，要找(   ）来帮忙

酸甜苦咸各味道，要找(   ）来帮忙

叮叮当当各声音，要找(   ）来帮忙

香香酸酸各气味，要找(   ）来帮忙

这节课，大家都有很多收获，体验了 “五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。

所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。

不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。