图像信息的采集与加工

1.掌握常见图像的类型与格式

2.初步认识Photoshop软件的界面

3.懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计

过程和方法：

    1、以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。

2、运用自主、探究的创新学习方法；

情感态度和价值观：

1、培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。

2、提高学生的审美能力以及创新能力。

    这节课所面对的对象是高中一年级的学生，具有一定的电脑的实践操作能力，对事物有自己的认识，求知欲强烈，具有一定的情感价值观和审美观。

初始能力：

学生已经对计算机有了一定的认识，对软件的打开方式，能够利用网络进行有效信息的检索，以得到学生想到的素材。

编  号

目标

软件准备：Photoshop CS3软件、ppt课件。

编  号

目标

类型

作用

方式

时间

来源

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

1、掌握常见图像的类型与格式

2、位图和矢量图的区别

位图（点阵图）

     矢量图

3、Photoshop软件界面的初识

任务驱动法：在引入新知识点时，让学生带着问题进行学习，培养学生良好的学习习惯；

范例展示法：在学生自主创作时，教师展示课前收集的一些有关直线创作的优秀作品，及时把能力较强的学生创作的作品收集起来，用电子屏幕展示出来，供其他学生学习、借鉴、启发。并鼓励这些同学去帮助他人，形成互帮互助的良好学习模式。

环节

1、精彩图片欣赏

2、掌握常见图像的类型与格式

3、位图和矢量图的区别

4、Photoshop软件界面的初识

位图（点阵图）

     矢量图

（1）位图的概念

位图又叫点阵图。从名字我们可以想到，它是一种由许多点列合成的图像.这些点被称为像素点。一个像素点是图像中最小的图像元素。一幅位图图像包括的像素可以达到百万个，因此，位图的大小和质量取决于图像中像素点的多少，通常说来，每平方英寸的面积上所含像素点越多，颜色之间的混合也越平滑，同时文件也越大排。生活中常见十字绣类似于点阵图（课件）

（2）位图的特点

  文件容量较大，放大位图容易失真.(课件上给出图样)产生边缘锯齿，图像马赛克化想象

（3）为什么会出现这种情况呢？

位图是以固定数量的像素来表现图像数据。放大以后，每平方英寸的面积上所含像素点就少了.所以就会失真

（4）矢量图的概念

矢量图也叫面向对象绘图，是用数学方式来记录图像内容。

(5)    矢量图的特点

文件小，放大或者缩小不会失真。但同时它存在一个缺点，不易制作色彩变化太多的图像。

图像的格式

常见的图像格式有：BMP、JPEG、GIP  PSD、PNG、SWF 

在课件中一一罗列出来，并且标注出不同格式图像的图标

学生实践

1.启动Photoshop软件，文件——新建——800*800像素的空白图像

2.把我们准备好的素材导入进来，文件——打开

把我们所要用的素材从不同的图像中抠取出来（讲解方法）

主要讲解“魔棒工具”和“磁性套索工具”

3.把已经抠好的图片移动到目标文档里面，进行大小、位置的调整。

   讲解“移动工具”

4.通过已经移动到目标文档内的各图片调整中出现的一些现象讲解图层的概念。

然后进行操作实践

对于学有余力的学生，教师鼓励其继续深入探索，可以自己尝试用“图章”“滤镜”“钢笔工具”“魔术橡皮擦”进行抠图.自己试验看看Photoshop的其他功能