14古文二则(菊)

2、借助注释，能将古文《菊》翻译成现代文。

3、背诵课文。通过对古文的学习，了解菊花的傲霜独放的品格。

《菊花》 (唐 元稹)

第一课时

媒体出示菊花的图片。

1、中国古代文化是人类历史上最悠久、最灿烂的文化之一，许多名句名篇，流传至今，今天我们一起来学习其中的两则古文。文章虽短小，内容却十分丰富。

板书课题：*14、古文二则

齐读课题。

2、我们先来学习第一则古文，《菊》。

（1）板书：菊

（2）秋天，花中的佼佼者当属菊花了，让我们一起来欣赏一下它的美。

（3）谁能描述一下你眼中的菊花呢？

3、那么课文中又是怎样描写菊花的呢？我们一起打开课本来看一看。

菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

媒体出示：赭、惟、爪（多音字）的读音。

1、师范读课文。

2、师领读课文。

3、学生自读课文。

要求：读准字音，读通句子，注意停顿。

4、交流朗读。

（1）指名分句读。先注意读准字音，再注意句子的停顿。

（2）同桌互相读。

（3）齐读。

研读课文

媒体出示第一句：

菊花盛开，清香四溢。

媒体出示：

溢：流出、散发出。

媒体出示：

菊花盛开，四处飘散着花的清香。

媒体出示第二、第三句：

其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

媒体出示：

其：它的。或：有的。赭：红褐色。

媒体出示：

菊花的花瓣像丝线，像蟹爪。花的颜色有的黄，有的白，有的红褐色，有的是红色的，种类非常多。

媒体出示图片

媒体出示第四句：

性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

媒体出示：

耐：受得住，禁得起。既：已经。降：降临。零落：凋零。惟：只有。

媒体出示：

菊花生性能够耐得住严寒，厚重的霜已经降临，百花都凋谢了，只有菊花独自盛开。

1、自由读课文，对照注释或借用字典，自己先试着理解一下这则古文的意思。

2、学习第一句。

（1）读一读句子。

（2）对照注释，理解关键字“溢”的意思。

（3）说一说这句话的意思。

（4）齐读句子。

3、学习第二、三句。

（1）读一读句子。

（2）理解关键字“其、或、赭”的意思。

（3）试着连起来说一说句子的意思。

（3）感受一下菊花的花瓣如丝线，如蟹爪，菊花的颜色各种各样。再说一说，菊花还有哪些形状呢？

（4）齐读句子。

4、学习第四句。

（1）读一读句子，说说你理解了哪些字的意思，还有哪些不理解的呢？

（2）同桌互相说说这句话的意思，再大家交流。

（3）人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，还因为什么呢？读了这句话，你知道了吗？（因为它有不畏严寒的精神。）

（4）小结：是啊，严霜降临，百花凋零，菊花却傲然盛开，真是具有不畏严寒的精神。

（5）齐读句子。

媒体出示：

菊花盛开，它的香味（      ）。它的花瓣（      ）。它的颜色（      ）。

菊花本性（      ），严冬，当霜冻降临时，（      ）。

1、齐读这则古文，想一想：作者是从哪些方面写菊花的？

板书：香味  形状  颜色  性格

2、师引读全文，能不能用自己的话来说说这则古文的意思。

3、同学们能不能根据这四个方面来背一背这则古文呢？

学生背诵。

4、师总结：短短的几句话，却写出了菊花的清香四溢、形状各异、色彩丰富、品格高尚，也道出了古往今来许多文人喜欢菊花的原因。

咏菊 (唐 黄巢)

待到秋来九月八，

我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，

满城尽带黄金甲。

菊花 (唐 元稹)

秋丛绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

媒体出示：

（1）背诵古文《菊》。

（2）积累描写菊花的诗句。

1、自古以来，有许多诗人，文学家曾写过许多关于菊花的诗句，我们一起来欣赏一下。

2、布置作业：

菊

香味

形状

颜色

性格

待到秋来九月八，

我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，

满城尽带黄金甲。

菊花 (唐 元稹)

秋丛绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

2、借助注释，能将古文《莲》翻译成现代文。背诵课文。

2、通过对古文的学习，了解莲花的品格。

《晓出净慈寺送林子方》（宋  杨万里）

媒体出示莲花的图片。

1、师：刚才，老师和大家一起学习了古文《菊》，感受到了菊那傲霜独放的高贵品格。接下来，让我们再一起来欣赏被人誉为“花中君子”的莲花。

板书：莲

莲

莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕，其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。

媒体出示自学要求：

（1）自由朗读全文，读准字音，读通句子，注意停顿。

（2）对照注释或查阅字典，理解古文意思。

1、师：课文中又是如何介绍莲的呢？

2、师范读课文。

3、师：现在请同学们用刚才我们学习古文《菊》的方法，自己学习《莲》。

4、交流。

（1）指名分句读。先注意读准字音，再注意句子的停顿。

（2）男女生读。

（3）齐读。

研读课文

亦：同“也”。  曰：说。  者：同“的”。  钱：铜钱。  皆：都，全部。

媒体出示：

莲花也叫荷花。在暮春时节播种，花朵在盛夏时节开放。荷花的叶子，大的如盘子，小的像铜钱。荷花的茎横生在淤泥里，它的名字叫藕，它的果实叫莲子。藕和莲子，都是可以吃的。

媒体出示句子：

其叶，大者如盘，小者如钱。

媒体出示：

荷叶和铜钱的图片。

媒体出示句子：

茎横泥中，其名曰藕，其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。

媒体出示：

藕和莲子的图片。

1、师：对照注释，你理解了哪些字的意思？还有哪些不理解的呢？

2、指名分句说说这则古文的意思。

3、结合图片，理解关键句。

（1）同学们看，荷叶大的像盘子一般，而小的又如铜钱。

图文理解句子。

朗读句子。

（2）这就是莲花的茎，也叫藕，还有它的果实莲子。藕和莲子是营养价值很高的食品佳肴。实际上，莲花全身都是宝，花可供观赏，花、叶、茎、实还可以入药，可治多种疾病。

图文出示，加深理解。

齐读句子。

1、齐读这则古文，想一想：作者是从几个方面写莲花的？

板书：花  叶  茎  子

2、同学们能不能根据这几个方面来背一背这则古文呢？

学生背诵。

3、师总结：古人喜欢荷花，不仅仅是因为荷花的美，荷花用途很广，更多的是因为荷花象征高洁,文人们以这种高洁向世人显示自己的洁身自好。

媒体出示：

小 池（宋  杨万里）

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方（宋  杨万里）

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

媒体出示：

（1）背诵古文《莲》。

（2）积累描写荷花的诗句。

1、师：因此古代的文人墨客描写荷花的诗文也是举不胜举的,在《全唐诗》中就有十九首写荷花的诗,仅李白一人就写了八首。老师选择其中的两首和大家一起分享一下。

2、师：除了这两首诗，你还知道哪些描写荷花的诗句吗？

    交流。

3、布置作业：

莲

花  叶  茎  子

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方（宋  杨万里）

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。