My week 教案(第二课时)

一、教材内容分析 

本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。 

Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。

本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。 Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。 

二、学生情况分析 

五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 

三、教学目标 

1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 

2．能够用目标句型:what do you have on Mondays?正确替换上述4会单词。 

3．能够完成“猜一猜”的活动。 

4、利用儿歌、游戏、故事等培养和激发孩子们学习英语的兴趣。

四、教学重难点 

（一）教学重点

 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。 

（二）教学难点 

鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。 

五、教学步骤 

1．Warming-up 

（1）歌曲，回答: How many days are there? （seven）

（1）小游戏let’s  get  to  know  each other。(配乐) 

（2）头脑风暴。10 seconds non-stop，说说有关“courses”的词。

2．Presentation

（1）课件出示本课重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 

（2）采取教师逐个领读、齐读、高低声读、本课重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。并依次将这7个单词不按顺序贴在黑板上。（为下面的游戏做准备）

（3）what’s missing？

 师：now，close your eyes ，and guess，what’s missing？

Then open your eyes ，speak out the missing word.

(4) 教师出示教材15页的课程表。学生观看课程表，对话问答，跟读重点句型。 通过问答练习：What do you have on …? I have … on … 使学生理解、运用重点词汇和句型。

 3．Practice

（1）I say you do

老师说科目单词，学生拿出相应的书来.

（2）Magic eyes

教师将制作好的课程表贴于黑板上，利用多媒体课件带领学生做Magic eyes游戏，学生看到星期几，结合黑板上的课程表来进行问答练习：What do you have on …? I have …在此过程中教授强化新词的记忆。 

（3）掷骰子游戏

师每组准备一个骰子,每个面上都有一个表示星期几的词,哪面朝上,生就必须读出这个单词,然后根据P15课程表说:I have Chinese、music and math on Fridays. 

4．Story time

师(拿出绘本)问:Do  you like the picture book? Ss: yes.

Now let’s enjoy the story《The very hungry caterpillar》完成练习并排序。

（1）先请学生拿出作业单，理解题目意思。然后带着问题听故事。听完后完成。

（2）汇报展示：（投影）学生讲解（必要时，教师给予帮助）

（3）介绍 Eric carle 相关绘本,激发学生对英语的兴趣.

6、Homework

（1）模仿录音，跟读7个4会单词、句型。 

（2）制作英语课程表。