英语课程内容六要素之-主题

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推断学生核心素养在义务教育全过程中持续发展。

英语课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。

英语学习主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中，“人与自我”以“我”为视角，设置“生活与学习”和“做人与做事”等主题群；“人与社会”以“社会”为视角，设置“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”和“科学与技术”等主题群；“人与自然”以“自然”为视角，设置“自然生态”“环境保护”“灾害防范”和“宇宙探索”等主题群。各主题群下设若干子主题。我们可以根据这些主题，以主题为引领、以语篇为依托，对教材教学内容进行整合，由单一课时思考转向单元整体考量，由单一单元思考向主题大单元考量，推动实施单元或大单元整体教学。

我们要强化素养立意，围绕单元特定主题，梳理其子主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组，优化内容组织形式，建立单课时与单元之间的主题联系，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图，依据单元育人蓝图实施教学，使学生逐步构建起对单元主题的深层认知和完整认知，促进其核心素养综合表现的达成。