下综合实践主题二：带着问题去春游

一、活动目标

1.通过对春游目的地资料的查阅和分析、能发现问题提出问题，并能制订合理的活动计划，小组分工合作带着问题和计划开展旅行活动。在教师的引导下能主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，提高自身的文明旅游意识和习惯。

2.在活动中能根据各自承担的任务情况克服困难，认真落实，互助中完成任务，并能做做出客观合理的自我评价、他人评价和小组整体评价。在活动中提高团队合作能力、组织规划能力实践能力、反思与自我管理能力、沟通与表达的能力。

3.通过查阅资料、采访、考察.调查、资料整理等方法，探究问题，设计有针对性的活动方案，提高实践能力培养科学探究的意识，亭受研学旅行的乐趣。

二、活动准备

(一)教师准备

1.课前安排学生进行春游目的地资料的查阅和分析。

2.设计准备学生活动的各项表格，例如:活动计划表、采访表，调查表、活动评价表等。

3.活动中使用的相关PPT。

4.指导学生进行学习资料的整理及客观的自我评价、他人评价和小组整体评价。

(二)学生准备

1.搜集与春游目的地相关的资料。

2.春游活动中需要的一些用具:如相机、录音笔、纸、笔等。

3.制作手抄报所需要的白纸、画笔等用品。

三、活动过程

第一课时

(一)情境导入:我们的目的地

1.请学生回忆一下，一、二年级时都和小伙伴们去过哪些地方春游

2.请学生想一想还想和小伙伴们一起去哪里春游把想到的地方写下来，再和小伙伴说说为什么。

3.结合学生的兴趣和学校的安排，展示即将考察的目的地课件。提醒学生这次活动不仅仅是游玩，而是要带着研究任务去旅行。

(二)第一次活动:我们的准备

1.我们的准备。

请学生说说都准备了些什么请各小组组长组织组员讨论:你们将为这次考察活动做哪些准备2分钟内把想到的内容用思维导图的方式记录下来。

汇报小组讨论结果。教师板书:

(1)查阅资料。

(2)制订计划(设计问题)：采访、调查。

(3)准备物品:相机、录音笔、记录本、调查问卷等。

(4)分工合作。

查阅资料制订小组活动的计划，再根据计划进行物品准备和合理的分工。

教师提问:纵观所有的内容，你觉得最难的是什么

2.我们的问题。

(1)根据经验提出的问题应紧扣主题、探究价值、切合实际。

提问的过程中要注意有序，简洁讲礼貌、会倾听，记录、不重复、不追问。

(2)教师针对出现的问题进行指导。

提问小妙招:

①事实性问题(您平时喜欢运动吗);

②动机性问题(您为什……)

③态度性问题(您认为……您有什么建议吗)。

请学生根据大家提的要求和提问小妙招设计问题。

(3)教师指导组长组织组员讨论:你们将对谁提问提问哪些感兴趣的问题3分钟内把想到的内容写下来。(配音乐，用计时器计时)

组长汇报小组结果，实物投影。

请学生结合提问题的关键要素对各汇报组的问题进行评价。

(4)各小组修改自己的问题，让问题有序、简洁,有价值。3.我们的计划。

把自己的想法和同组的小伙伴们交流一下，选择2~3个问题，采用查阅资料、采访，调查等方式开展活动。行动前先制订一个活动计划。就可以更深入地了解这个地方。

(三)第二次活动:我们的安全

准备好所有的物品和感兴趣的问题，你觉得在我们活动过程中最重要、要时刻放在心上的是什么

请各小组结合自己的经验在3分钟内为这次活动的安全问题提出一些合理的注意事项，以供大家分享和关注。

(四)第三次活动:我们的整理

活动结束后，各个小组都满载而归。那么，考察中形成的过程资料要如何整理(五)全课总结

从活动准备到安全注意事项再到活动后的资料整理。就是这一次活动的关键要点。请学生在课后把这些关键要点整理出来，变成一份简单的综合实践活动考察计划。

第二课时

(一)谈话导入

1.同学们还记得我们这学期外出实践活动去了哪里吗

PPT出示实践活动地点的照片,从出发前的激动到现在的感结汇报，想必同学们对这次活动还记忆统新。那请你们来回忆一下，这次的活动中经历了哪些过程

(1)准备日常用品；(2)相关知识准备；(3)实践体验；(4)整理责料；(5)展示汇报。

在这些活动中我们有哪些地方做得好的哪些地方还可以进一步提高的

(二)活动准备与回顾

1.准备日常用品。

小组讨论你觉得你们组在准备日常用品的过程中.最成功和最遺憾的是什么

2.相关知识储备。

想一想:可以用哪些方式进行知识储备

教师板书:上网、询问。

需要储备的相关知识有哪些

教师板书采访问题、活动路线、表演时间、实践攻略等。

3.活动任务的设计。

本次外出实践活动与同学们以前外出不同，本次外出活动中还有一些小任务需要各个小组去完成。还记得我们本次外出实践有哪些活动任务吗(课件出示)

①10种动物合影+资料搜集;②游客/工作人员合影+采访;③设计本组的创意活动。

4.结合这次的活动任务说一说，设计的这些活动有什么好处

①培养搜集资料的能力;②团队合作能力;③沟通与表达的能力;④整理与处理资料的能力;⑤活动规划的能力。

(三)活动反思与挑战

1.根据选题自主反思。

(1)之前都是老师带领同学们一点一点思考，接下来希望组长带着组员根据任务进行思考,敢挑战吗

(2)老师手里有8份挑战书,请每个小组的组长上来抽1份，然后给你们3分钟的时间完成这个挑战!

2.全班交流。

3.小组合作的自我反思。

(1)本次的活动体验中，有些小组很好地完成了活动任务。(举例)

(2)完成任务的小组请认真地想-想:你们组能完成这些活动任务的原因是什么没有完成活动任务的小组请想-想:哪些原因导致你们没有完成把你们想到的一些重要内容记录下来并汇报交流。

(四)活动资料的整理

1.学生根据选项进行资料的整理和归类。

2.小组交流并设计资料展示的方式。

(五)全课总结回顾及课后拓展

1.回顾这一节课。我们做了些什么

2.根据小组的计划，整理资料，制作成果展示的作品并进行展示。

第三课时

(一)谈话导入

资料的整理可以帮助我们更好地对活动过程的作品进行展示，相信各小组都已经做好了展示的准备，但是在展示之前，我们先要制订一下评价的标准。同学们可以在展示中结合评价的标准，对各小组的活动和展示进行公平合理的评价。

(二)确定小组评价内容

1.小组讨论。

2.指名回答并进行引导。

(1)小组能认真、按时完成活动任务。

(2)小组全体成员能全员参与，分工合作。

(3)小组成员都能以积极的状态参与活动。

(4)能创造性地开展小组活动,小组活动内容新颖。

(5)活动成果丰富。

......

(三)确定小组评价标准

1.大家讨论出了这么多的评价内容，该怎样进行评价呢

2.学生交流。

教师概括总结:

(1)既要对他组进行评价，也要对本组进行评价。

(2)既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。

(3)对他人、他组的评价要客观、公正。

(4)在活动过程中要多次组织小组评价。

.....

(四)制订小组评价表

1.师生一起制订小组评价表。

2.各小组交流小组评价表。

(五)小组成果展示

1.各小组成果展示。

2.各小组结合评价表评价。

3.评选“最佳个人奖”“最佳小组奖”。

(六)课堂小结

我们今天群策群力，一起讨论制订了小组评价表。还对本次春游活动的成果进行了展示，相信同学们在这次春游活动中一定收获颇多。希望同学们在后面的活动中，能以评价表中的各项标准为参照，认真完成活动任务。

五、能量加油站

资料整理方法指导

1.资料分类的方法。

面对纷繁复杂的资料内容。首先要帮助学生建立资料类别的概念。只有指导学生对搜集的资料内容进行合理分类，才可以做进一步的资料梳理。通常意义上，可指导学生按资料的性质分类，如分成文字、图片、视频、实物等类别。分类标准不同，分类结果就会不同。如果学生提出不同的分类方法，应该给予鼓励。教师也可以指导学生根据研究内容的需要，选用不同的分类方法来整理所获得的信息资料，目的是便于日后查找及成果展示。

2.学会筛选资料。

学生搜集的资料不一定是对的、可利用的，要指导学生对资料进行筛选，要指导学生学会对重复的资料、与主题联系不大的资料或不完整甚至是错误的资料，进行有效的清理。

3.“二次加工”搜集的资料。

对搜集的资料能够进行二次加工，加深理解和合理运用，而非简单地复制、粘贴。具体操作过程中要注意:教师指导需分层进行，方法掌握需举一反三，资料整理需实战练习。

4.掌握文字整理策略。

学生搜集的资料中，文字资料的内容占了多数。指导学生掌握文字资料整理的方法能促使学生举一反三，迁移运用到其他信息的整理中。教师在指导学生对文字资料进行整理的这个环节时，需要对学生进行文字贵料的分类、分析、节选、标注、编序号等方面的指导。