七年级地理下册第八章第四节澳大利亚教案

2、学科：地理

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）搜索有关澳大利亚的信息资料。

（2）收集跟澳大利亚相关的事物。

（3）准备教科书、地图册等。

5、教师课前准备：

  （1）教具与媒体：教科书、地图册、电脑。

  （2）教学资源：PPT课件、视频片段、网络资源。

    1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市。

    2、澳大利亚特有的动物及其形成原因。

    3、澳大利亚地形和气候的分布、特征及其对农牧业和工矿业的影响。

    4、澳大利亚城市、人口的分布特点及原因。

[能力目标]：

    1、通过引导学生看图片和澳大利亚古老生物录像,提高学生的学习兴趣,记住主要的动物名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球,形成独特的自然环境,因而有了独特而古老的生物。

    2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图,分析出它们之间内在的联系,并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

3、让学生读图,采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布。

[情感目标]：

    1、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系,初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

    2、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

1、能够从录象中获取信息，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象及其原因。

2、通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

[教学难点]：

1、澳大利亚具有独特古老生物的原因。

2、从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

2、学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断。

3、教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习应该比较容易理解。

2、采用多媒体演示、合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳。

（教学内容的呈现）

（学习活动的设计）

问：哪个国家的代表性动物？

澳大利亚 

 引入新课 

2、课件展示：澳大利亚特有的几种动物图片以及播放视频

提问：为什么澳大利亚有如此多的古老生物？

（ 教师加以归纳补充）

了解澳大利亚特有的生物及有特有生物的原因。

提问： 澳大利亚的地形分为几部分？各部分以什么地形为主？有什么特征？

2、课件展示：澳大利亚气候图

提问：澳大利亚有哪些气候类型？以哪两种气候类型为主？

3、课件展示：澳大利亚的农牧业分布图与地形图、气候图进行对比。

提问：假如你是当地的一个牧场主你会将自己的农牧场建在哪里？

（教师归纳总结）

 通过创设情景，有助于学生理解知识，融会贯通掌握知识。

2、课件展示：澳大利亚的首都及主要城市图

3、图片展示：澳大利亚首都堪培拉及最大的城市悉尼

1、澳大利亚主要矿产及其分布。

2、澳大利亚的首都及主要城市。

3、澳大利亚人口、城市分布及原因。（假如你是第一位来到澳大利亚定居的人你会选择在哪居住？为什么？）