《三顾茅庐》第一课时

教学目标：

1、读准字音，理解生字词的意思。

2、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。  

3、 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。   

3、学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。

教学重点：

1、有感情地朗读课文

2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。

教学过程：

第一课时

一、导入

１、出示四年级上学期表示才华横溢的成语：“学富五车  满腹经纶 学贯中西  博古通今”。

同学们，这些成语里可藏着秘密，你们想知道吗？大声地读两遍，爱动脑筋的你一定会发现。

２、在古代才华横溢的人被称为名士、圣贤。

（老师板书：礼贤下士 求贤若渴）

知道这两成语的意思吗？开动小脑筋猜猜看。

3、今天我们就来学一个礼贤下士、求贤若渴的故事。

（1）齐读课题，理解三顾茅庐。

（2）自渎读课文。

　　①借助拼音读准生字新词；

　　②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。

　　③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？

4、检查自读情况。

　 ①检查字音掌握情况

A.生字卡片；

　　诸葛亮　辅助　捆来　尊重　卧龙　疏疏朗朗　潺潺

　　吩咐　恭恭敬敬　半晌　时辰　策略　茅塞顿开　同塌讨论

B.重点字音：

　　疏　潺　晌　辰　诸　尊　吩　塞　策

　C.理解有关词语的意思；

②指名分自然段试读课文。

要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。

③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。

④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？

（板书：刘备：尊重人才；诸葛亮：雄才大略）

三、作业：

1、描红，并抄写生字新词。

2、给下列生字选择正确的读音

　吩（feng fen) 辅（fu fu）晌（xiang shang )

　辰（cheng chen ) 诸（zhu zu ) 卧（wo wu )