合唱兴趣小组活动记录1

2、提出要求

3、发声练习－慢吸慢呼法。在练习中，想象眼前有一朵鲜花，鼻腔打开，似闻花状，嘴巴张开成打哈欠状，将气缓缓吸入肺内。呼吸时吹出“咝”的气流声，舌尖靠近上下齿之间阻气，使“咝”从前门齿背面发出，舌的边缘自然平贴在上下虎牙后的上下大牙上。当气吐尽时，立即放松腹肌，放出余气，再做下次慢吸慢呼。 

4、讲述唱歌要领，歌唱练习 教师讲解、示范。 

在第一次练习的基础上缓缓吸气，气吸好后想象对面有一支腊烛，一口气把它吹灭。呼气时，口唇合成“喔”状，随气流的弹力发出“扑”的音。

 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习，

   a教师讲解、示范。

   b学生跟学、互相纠正。

3、通过不同的发声练习来规范学生的声音

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2、提出要求

3、发声练习快吸快呼法。即快速吸气，急速呼出，快吸如练习（3），快呼如练习（2），但呼气时要稍做停顿，感觉膈肌的弹动。 

4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5  学生基本掌握了快吸快呼法

要求保持中强音量，速度均匀，吸一口气唱一个音，不能听见换气声。 

2、教师讲解、示范。

3、 学生跟学、互相纠正。

2、以欣赏为主，调动学生积极性

基本功训练.

3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

4、进一步培养兴趣，调动学生积极性

5、学生基本掌握了快吸快呼法。

正确的歌唱姿势要达到以下几个要求：

(1)身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。

(2)头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。

(3)两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重心要平稳，重量落在双脚上。

(4)面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五宫中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌

《大风车》

对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在交代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常灵活、轻巧、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫。在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都必须要用“心”念字，在这个基础上唱快速歌曲，才能达到“字正腔圆”的演唱效果。

2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。

4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。

5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣

2、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

3、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

1、复习《红星歌》第一部分，并指导纠正出现的问题

2、分别范唱《红星歌》第二部分的一、二声部，并分声部教唱学生

3、分声部唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进行练习

4、指导学生进行声音及情绪的处理

1、播放二声部歌曲《山谷静悄悄》

提示：注意聆听二声部的声音效果以及对声音强弱快慢的处理

2、分声部范唱二声部，并分声部指导学生学唱

3、学生分声部学会以后再两个声部进行合唱

老师纠正并指导音调不准的声部，多次分合练习

1、老师介绍《小步舞曲》的作者、歌曲的情绪和歌曲的内容，增加学生对歌曲的理解

2、分别范唱一、二声部，并分声部教唱学生

3、分声部唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进行练习

1、师讲“u”音的发声位置，并做示范

提示：“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置，使声音的共鸣更集中

2、相继示范并教授正确发声方法

指导并纠正错误的发声方法

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、复习整个学期所唱歌曲

4、进一步培养兴趣，调动学生积极性

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、复习整个学期所唱歌曲