人教版小学语文三年级上册第八单元练习题

一、看拼音、写词语。

zī  shì  gǔ lì  pǔ tōng  wēi xiǎn  jiào yù  kuān yù pàn wàng

（   ）（    ）（      ）（      ）（    ）（     ）（      ）

Cāi cè  rè liè  lún liú  qíng xù  jǐ yǔ  tǐ tiē  rén ài

（    ）（     ）（      ）（      ）（    ）（     ）（     ）

tóu rù  yuàn yì chéng gōng  chá bēi  shùn lì  jī dòng 

（    ）（     ）（        ）（      ）（      ）（     ）

sī suǒ shéng zi lìjí kǎ piàn zhuā huò  huò dé màntūntūn

（    ）（     ）（   ）（    ）（      ）（     ）（        ）

二、在加点字的正确读音下面画“——”。

麻痹症（zhēng zhèng）  残疾（jí   jī）  镇定（zhèn zhèng）

铅锤（cuí    chuí）   堵住（dǒu  dǔ） 瓶子（píng  pín）

获得（huò    hò）     情绪（xù  xǜ）  仁爱（réng   rén）

享受（hēng  xiǎng）   圣诞（yán  dàn） 锤子（cuí chuí）

交给（gěi     jǐ）     给予（gěi    jǐ） 调查（tiáo  diào）

调解（tiáo  diào）     系上（xì    jì）  联系（xì    jì）

假如（jià     jiǎ）     放假（jià     jiǎ）一定（dìn  dìng）

三、把下列词语补充完整。

满载（     ）（    ）      （    ）愿（    ）偿

沉默（     ）（    ）       五洲（    ）（     ）

没（    ）打（    ）       举（    ）闻（    ）

恍然（     ）（    ）       目（    ）转（    ）

（    ）有（   ）有        （    ）（    ）闻名

日夜（     ）（    ）       （    ）（    ）不语

高（    ）大（    ）       （    ）餐露（    ）

一（  ）礼物     一（   ）卡片    （     ）的祝福

（    ）地讨论  （    ）的笑容    （     ）地拥抱

（     ）的孩子   （     ）的长刀   （     ）的掌声

（     ）地看着   （     ）地背诵   （     ）地笑了

（     ）的声音   （     ）的实验   （     ）地走来

（     ）地鞠躬   （     ）地写字    一应（   ）全

四、比一比、组词。

愿（     ）  贴（     ） 烈（     ）  即（     ）

原（     ）  站（     ） 列（     ）  既（     ）

嘛（     ）  姿（     ） 绳（     ）  缴（     ）

磨（     ）  咨（     ） 蝇（     ）  激（     ）

予（     ）  糖（     ） 鞘（     ）  稍（     ）

矛（     ）  塘（     ） 消（     ）  梢（     ）

诵（     ）  涌（     ） 随（     ）  髓（     ）

五、我会写出带点词语的反义词。

1、这里危险，快到（    ）地地方去。

2、井口很窄，一点也不（    ），往外爬的时候千万要小心。

3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（    ）。

4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅（     ）。

六、把下面地词语分成四类写下来。

槐树  乳白  红松   黄瓜   孔雀   嫩绿  西红柿   夜莺

海鸥  淡青  乌鸦   杨树   白菜   葱绿  柏树     茄子

1、树木：

2、颜色：

3、蔬菜：

4、鸟类：

七、选择词语填空。

                激动   感动

1、教育家（     ）地抱起女孩，好久才放下。

2、如果你听到这个小女孩的回答，你也会被（     ）。

         犹豫         忧郁

1、她的情绪看起来很不好，显得很（       ）。

2、对于今天到底去不去商场，姐姐很（       ）。

              盼望       愿望

1、小女孩一直（     ）圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

2、长大后，当一名教师是我的（      ）。

          厉        励

鼓（     ）   严（      ）  勉（    ）  再接再（    ）

           资       姿

（    ）本    （    ）势    （    ）金   舞（    ）

           获得      荣获

1、在田径运动会上，三年级一班（     ）精神文明奖。

2、教育家的实验（     ）了成功。

            的    地   得

穿裙子（     ）洋娃娃     紧紧（     ）拥抱

觉（    ）快乐      吃（    ）很好    写（   ）字真漂亮

              镇定       镇静

1、白求恩大夫很（     ）地给伤员做手术。

2、听到这个坏消息，她显得很（     ）。

                突然    偶然   仍然

1、船离开了码头，可回头望去，（     ）能看到送行的人在摆手示意。

2、星期天，我在书店（    ）碰见了一位多年不见的同学。

3、他（    ）站起来说：“我去！”大家惊呆了。

因为……所以……      虽然……但是……

如果……就……        既……又……

只有……才……

1、查理（     ）调皮，（     ）说话时算数的。

2、我们（    ）要会学习，（     ）要会创造。

3、（    ）海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，（     ）西沙群岛一带的海面呈现出瑰丽无比的奇异景象。

4、我们（     ）有问题，（    ）不怕别人指出。

5、（     ）这只小狗跛脚，（    ）它更需要关怀。

6、（    ）下功夫，你的字（    ）能练好。

7、（    ）明天下雨，我们（    ）不开运动会。

八，积累与运用。

1、把下列《三字经》中的语句补充完整，并按要求做题。

（1）人之初，（          ）。（        ），习相远。

（2）玉不琢，（         ）。人不学，（          ）。

（3）为人子，（         ）。（       ），习礼仪。

（4）（        ），非所宜。幼不学，（        ）。

假如你的同学最近不好好学习，你想用上面的第（     ）句话来劝告他。

2、将正确的答案填在括号里。

A、同情与帮助   B、鼓励与赞扬  C、理解与尊重

D、先人后己

  从英子的故事里，我听出了爱就是（         ）的掌声；从小女孩和同伴顺利取出铅锤的实验里，我明白了爱就是在遇到危险时（        ）；从金吉娅的身上，我更看到了爱就是（     ）；从查理和杰西的相处中，我体会到了爱还是（      ）。

九、按要求写句子。

1、和煦的春风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳条。（缩句）

2、他摘了一串葡萄。（扩句）

3、你这样作怎能对得起你妈妈？（换一种说法，不改变句子的意思）

4、你来上学。你要认真听讲，努力学习。（用关联词合成一句话）

5、天空   高高地  太阳  挂在   火辣辣的（连词成句并加上标点。）

6、太阳多么灿烂。（修改病句）

7、天上的月亮多么灿烂。（修改病句）

8、这是诚实的一个同学。（修改病句）

9、妈妈是一名小学。（修改病句）

10、照样子，把两句话合并成一句话。

例子：妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。

妈妈回到家赶紧做饭。

（1）同学们在教室里。同学们认真听讲。

（2）老师在办公室里。老师认真地批改作业。

11、我把一百美元平均分给五个孩子。（改成被字句）

12、圣诞礼物被孩子们藏在口袋里。（改成把字句）

13、雷锋叔叔的精神是我们学习的好榜样。（修改病句）

14、教室里骤然间响起了热烈的掌声。（缩句）

15、班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句）

一十、快乐阅读

                      （一）

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她（    ）送给我们棒棒糖，（    ）送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

1、在括号里填入恰当的关联词。

2、联系上下文，解释文中加点的词语。

如愿以偿：

3、文中的“我”是谁？“我”对金吉娅的态度有什么转变？为什么有这样的转变？

              （二）画里少了什么

星期二，三年级（2）班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不！”有同学回答。“海洋世界有什么？”“有珊瑚！”“有水草！”“有小虾米、小鱼！”“还有海岛呢！”

同学们一个接一个回答。“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”

教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要很显眼的，同学们也都愿意画大鱼。画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。（      ）每个人都只是想画大鱼，画出来的（      ）只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间画了一幅真正的《海洋世界》。

1、选择合适的关联词填在文中的括号里。

既然……就……      如果……就……    即使……也……

2、为什么“这是一幅奇怪的画”？

3、“可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。”这句话的意识是（                             ）。

4、“他们用剩余的时间画了一幅真正的《海洋世界》。”想一想，同学们第二次画的《海洋世界》里会有哪些内容？

5、“一场讨论后，同学们明白了其中的道理。”你明白其中的道理了吗？说一说。

十一、快乐习作。

  你的好朋友是谁？她（他）有什么长处？请用具体的事例来夸一夸她（他）。