21《芦花鞋》 教案

一、学情分析

《芦花鞋》改选自曹文轩先生的《青铜葵花》，本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋。他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也卖了。回到家时，他的脚已经冻得通红。

本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。在交流过程中，教师要努力用自己优美的语言创设一个诗意的课堂，带给学生一次精神的旅行和享受，激发他们更大的阅读热情。

二、教学目标

1.默读课文，了解课文的主要内容。感知人物的形象。

2.认识“搓、葵”等7个生字。积累词语。

三、重点难点

【教学重点】

列出小标题，阅读课文，理解故事情节和人物形象。了解结构特点。

【教学难点】

按边读边想、前后联系的方法，交流印象深刻的内容和感悟。尝试阅读长文章。

  四、教学过程

第一板块 【情感导入  感知文本】

1.以图导入：观察不同种类鞋子的特点。

2.揭示课题：《芦花鞋》           

（1）体裁：小说。  选自《青铜葵花》

（2）特点：以物命题——写作线索。

（3）揭示主题：围绕“芦花鞋”讲述的故事。 

3.走近作者：介绍曹文轩与他的作品《青铜葵花》。

4.阅读课文，导读提示：

默读课文，为每个部分列出小标题，再和同学交流印象最深的内容。

5.检查预习：

（1）文中的主人公是：____________

（2）说说课文可以分成几部分。

（3）文中芦花鞋的特点描写：_____________

（4）本文篇幅长，你是如何阅读的？

6.字词测读：搓进cuō  葵花kuí  祈求qí   遗憾yí hàn  污迹wū  雪屑xiè

第二板块 【阅读课文  把握内容】

1.阅读提示：

（1）快速默读课文，为每部分列出小标题。

（2）用自己的话说说主要内容。

（3）画出自己印象最深的内容，交流和旁批。

（4）思考：文中的主人公是怎样的一个人？

2.根据课文的空行标示，把课文分成相应的几部分，并列出每部分的小标题。

第一部分（1-8）：全家编织芦花鞋。

第二部分（9-14）：坚持冒雪去卖鞋。

第三部分（15-22）：意外卖掉十双鞋。

第四部分（23-30）：卖掉脚上芦花鞋。

3.串联小标题，用自己的话说说故事的主要内容。

本文讲述了青铜一家编织了一百零一双芦花鞋，青铜冒着风雪，三天便轻松卖出九十双。后来，意外地把最后十双鞋子也卖掉了，并准备把自己脚上的那双也卖出去，赤脚赶路的故事。

第三板块 【细读课文  感悟形象】

1.阅读课文第一部分，总结芦花鞋的制作工序及特点，感受家人编织芦花鞋的心情。

全家编织芦花鞋：

（1）制作工序：___________________

（2）鞋的特点：___________________

“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”读了这句话，你有什么感受？

虽然一家人的生活很拮据，但是他们都很乐观向上。

2.阅读课文第二部分，找出描写环境的句子，体会作用。

“天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。”

天气：        

边读边想：在这样的天气下，青铜仍坚持去卖鞋，烘托出青铜_________的性格特点。

3.读一读家人劝“青铜”不要冒雪卖鞋的语句，说说你的感受。

奶奶：今天就别去镇上卖鞋了。

爸爸妈妈：剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。

葵花：哥，今天就别去卖鞋了。

青铜：今天天冷，更会有人买鞋的。

家人的语言表现了他们对青铜的      

青铜的语言突出了青铜的      性格。

4.阅读课文第三部分，找找最能体现青铜性格特点的句子。

“到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。

 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：‘进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。’青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。”

理解：通过运用____、____描写方法，反衬出青铜________的性格特点。

5.“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。”

思考：他们这么喜欢芦花鞋，为什么“青铜”没有涨价？

批注：这体现了青铜      的品质。

6.阅读课文第四部分，体会青铜当时的心理描写，找出原因交流。

思考：看鞋：我还穿着一双芦花鞋呢。

      看天：天还在下雪呀。

      看雪：地上都是雪，如果光脚得多冷啊！

矛盾：再看鞋：要不要把这双芦花鞋卖给那个人呢？

做出决定：他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。

原因（联系上下文）：（1）为了不让买不到鞋的那个人失望。  （2）帮助家里多挣一份钱。

这衬托了青铜的       品质。

第四板块 【课外拓展  自我提升】

1.文章最后写到：“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……”请你发挥想象，写一写接下来会发生什么故事？

提示：（1）青铜赶上那个人了吗？那个人买了青铜脚上的芦花鞋吗？他们会说些什么？

（2）如果青铜卖了他脚上的芦花鞋，在回家的路上又会发生什么故事？

2.阅读、积累曹文轩经典语录。

（1）一本好书就是一轮太阳。

（2）读书是世界上最优雅的姿态。

（3）思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。

（4）小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不读哪来写啊！

第五板块 【师生归纳  课堂小结】

1.说说你印象最深的内容是哪些，为什么感受最深？分享心得体会。

交流：人物形象           写作手法：       

抒发感情：               读后心情：       

2.主题归纳：

本文围绕“芦花鞋”讲述了一个温情的故事：青铜为了维持家里的生计，冒雪到镇上去卖芦花鞋，最后准备卖掉自己脚上的那一双鞋子，一个人在冰天雪地里赤足行走。赞美了青铜朴实、坚强、勇敢的性格。

3.我的收获：

（1）积累：我喜欢的词句______________

（2）人物品质：我知道青铜是一个________的人。

（3）写法特点：通过语言、环境等描写方法刻画人物形象。

第六板块 【随堂小测  素养提升】

一、按要求写词语。

1.暖和和（ABB式）：                                            

2.老老少少（AABB式）：                                            

3.咯吱咯吱（ABAB式）：                                            

二、按要求写句子。

1.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。

①仿写比喻句：

②用加点的关联词造句：

    2.那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点字词写句子）

三、根据课文内容选择正确的答案。

    1.《青铜葵花》是中国儿童文学作家（    ）写的。

   A.路遥     B.冰心    C.叶圣陶     D.曹文轩

    2.青铜一家人一共编了（    ）芦花鞋。

  A.99双          B. 100双      C. 101双 

    3.青铜没有因为城里人喜欢芦花鞋而轻易涨价，表现了青铜的（   ）。

   A.执着     B.坚强     C.勇敢      D.实在

第七板块 【板书设计  思维导图】

第八板块 【布置作业  夯实基础】

1.把这个故事讲给父母听。摘抄自己喜欢的词句。