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人教版教材九年级Unit5 What are the shirts made ofSection B

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-02 01:03:20
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人教版教材九年级Unit5 What are the shirts made ofSection B

人教版教材九年级Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e教学设计LearningAims:1.Learntousethekeywordsandphrases:form,clay,balloon,lively,scissors,heat,celebration,historical,polish,complete,accordingto,becoveredwith,beseenas2.Learntousetheimportantsentences:(1)
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导读人教版教材九年级Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e教学设计LearningAims:1.Learntousethekeywordsandphrases:form,clay,balloon,lively,scissors,heat,celebration,historical,polish,complete,accordingto,becoveredwith,beseenas2.Learntousetheimportantsentences:(1)
人教版教材九年级

Unit5 What are the shirts made of?

Section B 2a-2e教学设计

Learning Aims :

1. Learn to use the key words and phrases:

form, clay, balloon, lively, scissors, heat, celebration, historical, polish, complete, according to, be covered with, be seen as 

2. Learn to use the important sentences:

(1).They are made of bamboo and covered with paper.

(2).They are seen as bright symbols of happiness.  

(3).It takes several weeks to complete everything. 

Teaching Procedures:  

Step1. Leading in

Show some pictures to lead into the topic.

Step2.Pre-reading activities

Prediction.   

The passage is about           

A: Chinese festivals

B: some Chinese traditional art forms

Step3. While-reading activities

1. Fast reading

  Read and match.  

    Parts                     Main ideas 

Part1(Para.1)           three forms of Chinese traditional art

Part2(Paras.2-4)         the general introduction

2.Careful reading  

Task1: Read Para.1 to answer the question. 

Q:What do traditional Chinese art forms try to show?  

                                                

Task2: Read Para.2 and finish the mind map. 

  

Task3: Read Para.3 and fill in the blanks. 

Task4: Read Para.4 and answer the questions.  

1.How are the clay pieces made? 

2.What are the clay art pieces show? 

Step4.Post-reading activities

1.Have a summary and complete the chart.

2.Know about other Chinese traditional art forms and enjoy a short video about kites.

1.Group work. 

 (1)complete the kite.(讨论风筝的发明者,制作材料,代表城市,象征意义等。并补全图片)

(2)Report.

  Kites were first used by           . They are made of                  . 

        is famous/known for kites. Some kites are painted with             .

The kites are seen as symbols of                                       .

Step5. Inquiry into knowledge by translation.

1.According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming.

译为:                                                 

该句中according to意为     ,to为     词,其后接     词,代词或从句。

该句中be used by意为          ,类似短语还有be used for             ,be used to do sth意为                 .                .

选一选:The food is used       the cat.

A.feed      B. to feed     C. to feeding

2.He sent them out to ask for help when in trouble.

译为:                                                 

send out意为     ,为“动+副”型短词,当宾语是代词时,应放在接           

“in+名词”表示          ,类似短语还有in trouble意为          ,in danger 意为          ,in surprise意为          ,in silence意为          。

when in trouble是状语从句的省略句,相当于                    . 当主句和从句主语相同并且从句中有be动词时,从句的         和        可以省略。

Step6.The end of test(当堂检测)

Complete the sentences using the correct forms of the phrases in the box.

Step7. Homework.(家庭作业)

Please write a short passage about a traditional art form. (100字)

(Tips: the inventor, materials, making steps, symbols)

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