道德与法治二年级下册14《学习有方法》教案三篇

一、课程标准

2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。

二、教材分析

本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。

三、学情分析

对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。

四、教学目标

1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。

2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。

3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。

五、教学重难点

本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。

六、教学准备

多媒体课件。

找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。

七、教学流程

第一课时

课时目标：

1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。

2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。

教学重点：感受方法的重要性。

教学难点：总结学习中的好方法。

活动一：图片导入

导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？

1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。

2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。

小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。

活动二：凑够24点

导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。

1.老师出示游戏规则：

（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。

（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。

（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。

2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。

3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：

（1）先算出两个12，再得出24。

（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。

（3）先凑出整十，再算出14得出24。

小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。

活动三：集体挑战

导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。

1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”

2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。

3.学生边听老师提示边进行填空。

老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。

活动四：我是小小侦探员

导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上：我发现（ ）。

1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。

2.交流“侦探卡”。

3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。

小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。

活动五：我的好方法

老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。

1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。

2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。

3.小组总结交流后得出结论。

下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。

指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。

老师小结：这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。

板书设计：

学习有方法

专心听讲

细心观察

珍惜时间

持之以恒

节约时间

第二课时

课时目标：

1.引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。

2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。

教学重点：总结学习中的好方法。

教学难点：了解应该找的适合自己的好方法。

教学过程：

活动一：猜一猜。

导语：上节课，我们总结的学习方法还有印象吗？我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。

根据图片提示总结学习方法。

小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。

活动二：向榜样学习

导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看！这是三年级同学在上课；这是四年级同学的书法；这是五年级同学办的手抄小报；这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小动会上获得第一名的好成绩；这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。

1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。

“学习标兵”“计算标兵”“习作标兵”

2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。

3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。

小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。

活动三：请你帮帮我

导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。

1.老师可以提前准备好信封分给各小组。

2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。

3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。

4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。

小结：解决了这么多的问题，但是还有许多同学的问题没有得到解决，老师建议共同制定小组活动计划，互相监督、互相帮助、共同进步好吗？

活动四：我们一起来进步

导语：下面以小组为单位，根据提示一起讨论，共同制定表格。

1.老师讲解如何确定小组名称，如何制定活动内容。

2.小组成员讨论制定简单的活动方案。

小结：相信同学们课下一起按照活动方案互相监督、共同努力，一定会看到全新的自我！学习有方法，才会顶呱呱！期待你们找到属于自己的学习方法！

板书设计：

学习有方法

态度

信心

细心

14  学习有方法  

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《学习有方法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《学习有方法》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第四单元的第14课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《有方法，算得快》和《谁能学得好》，主要是引导学生了解学习有方法的重要性，发现学习的好方法，旨在引导学生感受会学习才能学得好。

二、学情分析

二年级的学生经过两年的学习，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领，找不到适合的学习方法，一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，导致学生的学习差异化。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会学习，找到适合自己的方法。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1. 明白学习的过程中方法的重要性。

2.了解更多的学习好方法。

3. 不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。

重点是：在总结分享交流中，了解更多的学习好方法。

难点是：不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入

学生阅读教材第54页到第55页的绘本《“神童”才可以吗？》，学生说一说发现了什么，教师引导到学习有方法的话题，由此导入新课，板书课题：学习有方法

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流

这一环节我安排了三个活动。

活动一：学习有方法

这是一个拼魔方的游戏，同桌两人为一个小组，每个学生都动手拼一拼；然后请拼出一个面的同学说一说拼的方法，如果没有同学能够拼出，教师提供给学生拼的方法，学生再拼一拼。在学生都能够拼出一面后，学生说一说两次拼魔方的感受，教师相机引导。

设计意图：体会有方法的重要，感受学习的乐趣。

活动二：发现学习好方法

学生回忆学习生活中的小细节，找到自己和身边小伙伴学习中的好做法，写到学习好方法的卡片上，小组交流后，全班展示。教师相机引导总结，板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。

设计意图：发现身边更多的学习好方法。

活动三：巩固学习的好方法

课件出示儿歌《学习好方法》，学生填空后，齐读儿歌。

设计意图：学以致用，巩固学习的好方法。

环节三：感悟明理，育情导行

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：拓展延伸，回归生活

以小组为单位，将各组总结的学习好方法张贴到板报上。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左面的中间位置是课题《学习有方法》，右面从上到下依次是专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

《学习有方法》教案

教学目标：

1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。

2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

教学重、难点：

教学重点：找到适合自己的学习方法。

教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

课前准备：

教师：课前调查学生好的学习方法、课件。

学生：总结自己好的学习方法。

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件展示教材第54 页情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6＝24。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！

二、新知讲授

活动一：谁能学得好

任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。

学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

任务2：课件出示教材第55 页图片。观察下列情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

活动二：他们的学习故事

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。

任务1：课件出示教材第57页情境。遇到同样的事情你会怎么做？

学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

学生3：我最怕背古诗了。

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！