冀教版八年级英语上册第六单元教案

目标

2让学生了解如何介绍自己喜欢的出行方式。

3让学生了解如何学问对方的出行方式和回答方法。

4让学生初步了解动词不定式的用法。

内容

2学习一些用于介绍出行方式的句式：

（1）I like to walk     （2）I love riding the train

（3）I like traveling by plane。

3 学习动词不定式的用法。

难点

2激发学生兴趣，运用所学知识介绍自己喜欢的出行方式。

3 掌握一些重点句子：

（1）You can walk to the bakery to buy donuts。

（2）You could take a train to your hometown！

（3）Of  course，but it would take a long time to go from Canada to Britain  

方法

题

引

入

Lead—in by discussing the following questions：

How does Danny like to travel？

What is Jenny’s favorite type of transportation？

How does Brian like to travel？

Discuss the questions in groups。The teacher shows some pictures about different types of transportation

 Ask the students to talk for three minutes。Then let them present the answers in class 。 

学

步

骤

及

主

要

内

容

Listen to the tape and find the answers to the questions：

How can Danny go to the bakery？

How does Jenny go to other cities？

What is more rapid transportation to Brian？

Finish the task in class in oral

Step3. Reading

Read the dialogue and decide if the statements are true or faulse

1 Danny can walk to the park 

2 Jenny likes to take ships to other cities

3 Danny thinks ships are not too fast

Finish the task in class in oral 

动词短语和介词短语用于表示乘坐某种交通工具

take a bus = by bus

take a ship = by ship 

take a plane = by plane/air

take a car =by car

walk = on foot  ride a bike = by bike

Step4. Activities

1 Introduce your favorite type of transportation in groups。

（1）What is your favorite type of transportation？

（2）Why do you like it？

Make a dialogue in groups of three or four students。 Then present it in front of the class 

2 Work with your partner，Write a letter to each other to introduce your favorite type of transportation   

Step5. Write a short note

Suppose you are going to introduce your favorite type of transportation。 Write a short note 。 Remember to tell something about your favorite type of transportation。 Practice for a while。Then let some students read their notes in front of the class

Step6. Come to “Let’s Do It！”

Read the passage and finish off Exercise One 。Listen to the tape， finish Exercise Two together

Work with your partners。 Act out a dialogue. Suppose you and your partners are Danny ,Jenny and Brian

 Practice for a while, Then ask some students to present their dialogue in front of the class .   

2.Finish lesson 31 on the exercise book

The grammar and practice.

目标

2让学生了解如何介绍火车的发展历史。

3让学生了解如何写简单的说明文。

内容

2学习一些用于介绍火车发展史的句式：

（1）In 1804，the first train engine was born in England    

（2）During the 1830s，countries all over the world started to build railways

3 进一步掌握动词不定式的用法。 

难点

2激发学生兴趣，向他人介绍自己了解的火车发展史。

3掌握一些重点句子：

(1 )In the 1700s,many scientists worked on steam engines。

(2)Early trains were slow by today’s standard .

(3)Today’s high---speed trains can travel at about 300 kilometers per hour .

(4)Maybe trains will have no wheels in the future .

方法

题

引

入

Lead—in by discussing the following questions：

What did many scientists do in the 1700s？

When was the first railway built？

What is the speed of today’s trains？

Show some pictures of different trains ,Let the students discuss the questions in groups. Then present their results in front of the class. The styles are different ,They can be dialogues or reports .

学

步

骤

及

主

要

内

容

Listen to the tape and fill with the words you hear：

1.The first passenger railway opened in ____ in 1825.

2.During the 1930s, countries all over the world started to build_____.

3 Trains may have no __in　the　future

Finish the task in class in oral

Step3. Reading

Read the dialogue and answer the following questions: 

1 When did people have steam trains? 

2 What was the name of the first passenger train? 

3 What is the speed of the high speed trains?

Finish the task in class in oral 

Step4. Practice

1Make sentences with the language points :

1 work on

S1 many scientists are working on a new kind of computer.

2 all over 

S2: They say they have friends all over the world .

3 get off 

S3 ;Don’t get off the train until it stops .

Step5.Activities 

Introduce what you know about the train to class ,Work in groups, At the same time ,the teacher walks around the students to see if they have any questions .

Discuss for a while。Then let some students come to the front to show their introduction 

Step6. Come to “Let’s Do It！”

Read the lesson and finish off Exercise One ,Listen to the tape and finish off Exercise Two in class.

Work in pairs and talk about the history of the train。 

Questions for you : What was the first train in the world?

What is the newest train like ?  

sentences.

Sum up the grammar.

wheel, railway, born, passenger, station, speed, standard

(1 )In the 1700s,many scientists worked on steam engines。

(2)Early trains were slow by today’s standard .

(3)Today’s high---speed trains can travel at about 300 kilometers per hour .

(4)Maybe trains will have no wheels in the future

目标

2让学生了解如何用英语介绍交通工具。

3让学生介绍自己喜欢坐的交通工具。

内容

2学习一些用于介绍交通工具的句式：

（1）Boats have been around for thousands of years   

（2）The first car appeared about two hundred years ago。

（3）Today we travel a lot by airplane

3掌握动词不定式的用法。 

难点

2激发学生兴趣，运用所学知识让学生介绍自己喜欢的交通工具。

掌握一些重点句子：Everything seems to have wheels , engines or steams.

Then steam was able to power boats and cars .

Today we travel a lot by airplane.

Now People can even travel to space in spaceships

方法

题

引

入

Lead—in by showing some pictures of transportation . Let the students check in groups and ask the questions about the subjects . then present the results in front of the class 

Questions： How can you travel to other cities ? Can we go to the moon?

学

步

骤

及

主

要

内

容

Listen to the tape and know about the main points of the passage . At the same time ,fill in the blanks with the words you hear ：

1.Everything seems to be getting ___ now.

2.The world’s first train appeared about two ___ago.

3 At present , may people travel by_____ 

Finish the task in class in oral

Step3. Reading

Read the dialogue and answer the following questions: 

1 What do we have on our transportation? 

2 When did people invent the steam engine? 

3 What is Jeremy’s favorite type of transportation?

Read the passage and finish the task in class in oral 

Step4..Practice 

Make a note to introduce your favorite type of transportation .

Work in groups to finish the task  After a while ,let some groups present their notes in front of the class .

When the students are writing ,the teacher walks around the students to solve their problems that may happen .

Discuss for a while。Then let some students come to the front to show their introduction 

Step6. Come to “Let’s Do It！”

Listen to the tape and finish off Exercise One together , read the lesson again and ask the students to do Exercise Two 

sentences.

Sum up the grammar.

Seem, wing, pull, able, machine, space ,imagine, environment 

Everything seems to have wheels , engines or steams.

Then steam was able to power boats and cars .

Today we travel a lot by airplane.

Now People can even travel to space in spaceships . 

目标

扩大词汇量，提高技能，巩固知识。

内容

2. Understand the passage and have more training on reading abilities. 

3. Make the students understand we should protect the surroundings by discussing.

难点

方法

题

引

入

学

步

骤

及

主

要

内

容

１、【问题导入，进入情景】

(1).教师播放多媒体课件，问学生问题：(1).What is your opinion about invention? (2).What would you like to invent? (3). What invention does Danny present?

 (2).学生回答完后，教师说：Let’s read these new words.开始播放词汇，熟练掌握这些单词。 

Step2. 【提炼语法点】

提炼重难点短语及句子,进行认真地剖析讲解,并附有例句,进一步深刻理解.

Step3. 【对话练习,提高技能】

两人一组对课文进行进行问答式对话操练,进一步熟知和理解课文.

Step4. 【知识小结，巩固掌握】

运用大屏幕，罗列出课文中的重、难点。

Step5. Practice reading (自主探究)

【学习内容】Let’s Do It 2. Read the lesson and fill in the blanks.. 

【学法指导】Let students do it by themselves. 

【学生自学】

【成果展示】Ask some students to show their answers.

【师生点评】

Step6. Key points. Read the lesson again and let the students find out something difficult.

Discuss the passage in groups and find out the difficult points. Give them help if they need.

Step7. Practice （当堂训练）

Let’s Do It 3.Read the passage and label the bicycle.

Let them finish it alone, and then Ask some students to show their answers. Step8. Group work（拓展延伸）

【学习内容】Let’s Do It4 Make up a dialogue. 

【学法指导】Imagine the transportation of the future. Then make up a dialogue.

【小组合作】Work in pairs.

【学生自学】

【成果展示】Ask some students to read the answers.     

【师生点评】

Step9. Summary(学生总结)

Step10. Homework

.   1. Finish off the activity book together.

 2. Remember key words and expressions.

Reflection:

Sum up the grammar.

Copy the new words and phrases twice.

The grammar and practice.

目标

2. 通过听录音和阅读课文，让学生了解并能谈论常用的交通工具。

3．学会用英语表达自己喜欢的交通工具，培养环境保护意识。

内容

2. Understand the passage and have more training on reading abilities. 

3. Make the students understand we should protect the surroundings by discussing.

难点

方法

题

引

入

学

步

骤

及

主

要

内

容

The teacher sums the main idea of this unit: “In this unit, we learn about the trains, bicycles, cars and the other transportation. What we want to see in the future? Yesterday we leave this as our project. Can you show it to the class now.”

Then let the students show their drawings to the class. Ask the students to explain their invention in English to the class.

Step2. Listen to the tape and answer the following questions:

1. What type of transportation would sam to see?

2. how long does it take ?

Step3. Read the text silently and check the answers. Let the students discuss the main idea of the passage in details.

Step4. Listen to the tape again. Then let the students tell the main idea in their own words.

Step5. Talk about Jenny’s invention. What do you think of her idea? Can you give her any good ideas?

Step6. Come to the second e-mail.

Ask the students the questions: Is Li Ming’s advice the same as the ideas that you give Jenny? Which one is better? Why?

Step7. Come to “LET’S DO IT”.

Ⅸ. Homework

1. If you don’t finish “LET’S DO IT” in class, please go on after class.

2. Finish off the activity book.

Copy the new words and phrases twice.

The grammar and practice.

目标

2. Understand the passage and have more training on reading abilities. 

3. Make the students understand we should protect the surroundings by discussing.

内容

2. Understand the passage and have more training on reading abilities. 

3. Make the students understand we should protect the surroundings by discussing.

难点

get to know how to use “to” correctly.

方法

题

引

入

学

步

骤

及

主

要

内

容

The teacher sums the main idea of this unit: “In this unit, we learn about the trains, bicycles, cars and the other transportation. What we want to see in the future? Yesterday we leave this as our project. Can you show it to the class now.”

Then let the students show their drawings to the class. Ask the students to explain their invention in English to the class.

Step2. Listen to the tape and answer the following questions:

1. What did the teacher ask us to think about?

2. What is Jenny’s invention?

Step3. Read the text silently and check the answers. Let the students discuss the main idea of the passage in details.

Step4. Listen to the tape again. Then let the students tell the main idea in their own words.

Step5. Talk about Jenny’s invention. What do you think of her idea? Can you give her any good ideas?

Step6. Come to the second e-mail.

Ask the students the questions: Is Li Ming’s advice the same as the ideas that you give Jenny? Which one is better? Why?

Step7. Come to “LET’S DO IT”.

Ⅸ. Homework

1. If you don’t finish “LET’S DO IT” in class, please go on after class.

2. Finish off the activity book.

Sum up the grammar.

Copy the new words and phrases twice.

The grammar and practice.