教学设计(用色彩表达情感)

课型：造型 表现

教学目的：了解画家如何运用色彩表达情感

教学要求：尝试运用自己熟悉的工具材料作画，在画中用色彩大胆表现情感。

教学重点：了解色彩与情感的关系，感觉色彩带来的心理效应。学习用色彩          表达思想感情。

教学难点：如何以范例作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达出 的情感，产生与作者之间的共鸣。

教学过程：

一、导入

播放《海洋》、《2008北京奥运会开幕式》片段

提出问题：从这两段视频中你分别体会到了怎样的情感？能不能用色彩将内心感受概括出来？

   视频一  大海       蓝色       

   视频二  五星红旗   红色

    色彩本身没有情感，情感的发生是因为人看到色彩时产生的联想和心理感应。不同的色彩会让人产生不同的联想，不同的情感！

今天的这节课我们就来学习如何用色彩表达情感!

板书课题：《用色彩表达情感》

二、新授

1、色彩的个性与联想

       色相     红  橙  黄  绿 蓝 紫 黑 白 灰

       具体形象

       抽象情感

    如果让你用不同色彩来代表不同的情绪，你会选择哪些色彩呢？

单一的色彩表达是有限的，人类复杂的情感情绪往往需要多个色彩来充分表达。 

2、色彩对比的情感表达

    提出问题：在这两幅电影招贴中，你分别看到了哪些色彩？这些色彩又使你联想到怎样的故事？

       电影招贴

       电影《一九四二》

       电影《山楂树之恋》

每一个音符都有动听的音色，音符之间的不同组合，不同对比，会给你不同的感觉，展现不同的音乐情趣。色彩亦如此。     

下面请欣赏几段音乐，你觉得分别和以下哪幅画的色彩氛围产生共鸣？为什么？  

  民乐    喜洋洋          农民画

  轻音乐  小提琴          风景画

  摇滚    林肯公园        《呐喊》蒙克

  音乐    钢琴            《肖像》莫迪里阿尼

学生讨论发言。

分析、小结：

农民画         色彩对比强烈，色相纯度高，氛围热闹、喜庆。

风景画         色彩明度高、邻近色系，和谐自然，清新明快。    

《呐喊》蒙克   色彩灰暗与鲜艳强烈对比，情绪激昂。

《肖像》莫迪里阿尼   色调暗沉、纯度低，画面情绪低落、忧郁、怅然。

3、抽象画色彩的情感表达    （见课本14-15页）   通过色彩和点、线、面这些基本元素来表达自己对世界的感受，感受抽象之美！

三、课堂实践

   请自由选择

 1、你最喜欢的音乐是什么？请你用一组色彩完成画面表达出来！

2、请你用一组色彩完成一幅抽象画，表达某一刻的情绪、情感，如平静、兴奋、    失落、喜悦、忧郁、明朗等等。