小学语文 三年级下册教学工作计划

个人教学工作计划

一、学情分析

     1.本班孩子思维比较活跃，一半的学生基础扎实，审题仔细，课外知识和灵活运用的题能力比较强。至少三分之一的“懒孩子”基础知识掌握不牢固，审题不仔细，不爱阅读。另外几个学生问题比较严重，主要是受家庭因素影响，孩子的基础差，在学习上不能吃苦，还特别懒，加上家长不管或者没有能力管孩子，他们在课外阅读、灵活运用知识上面特别恼火。有大部分孩子的书写水平还有待提升。

2.任教班级潜能生名单：

（1）家长不管或不会管造成的潜能生：3、6、31、33、41

（2）孩子太粗心或自我约束力不强：4、10、29、36

 (3)家长根本不管的，提高无望的：1、17、43

二、提质目标（一人一标）

1.上期一分两率及名次

三标达成情况预设：（由于疫情原因设了一个基础目标和一个努力目标）

(一）线上线下的衔接。

1.已完成教学内容：经过八周的现在教学，第一周主要以复习为主，复习三年级上册的内容，主要是词语表听写、语文园地、古诗文的默写与背诵，为三年级下学期做好准备。第二周到第八周以预习新课为主，主要内容包括：预习每课，流利地朗读课文，圈出生字词，听写当天预习课文的词语，默写古诗词，完成同步扩展阅读中与课文相关的补充内容，完成同步解析中的预习新知识，做一定的课外阅读，练字等非常基础的知识。

    2.线上教学存在的问题：（1）每个班80%左右的学生可以完成老师布置的任务，并能按时提交作业，老师及时批改反馈，但是在基础字词订正方面还存在一些问题，不少家长只管上传作业并没有盯着孩子订正，老师为力，只能开学后在梳理平时出错的知识点。（2）部分家长根本不重视学生学习，对老师布置的任务不放在心上，即使老师主动联系，也是一拖再拖，或者三天打鱼两天晒网，不能够坚持。（3）少部分家长都以复班，没那么多时间督促孩子，加上学生没有自觉性，学习自然跟不上。

    从教学内容来讲存在的问题：（1）虽然重视课文朗读，但是仍然有一部分学生朗读不过关，不会断句。（2）狠抓书写。利用各种激烈措施。（3）返校后应该在把教学重点放在教材中字词的理解以及课文重点语句以及课文内容的理解上。反复强调理解的方法，对学生授之以渔。（4）分层教学。对家长不管的那20%学生，或者是学习上确实有困难的学生，从作业的量上降低要求，争取做到让他们不拖班级后退；狠抓潜能生，把这一部分学生抓起来。（5）适当进行群文阅读的尝试。（6）利用课堂时间，培养学生的阅读能力及应考能力。（7）重视作文教学。对照区教科院发的的习作要求，结合课后小练笔以及单元习作，指导作文，力争人人过关。

（二）端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。 

1.要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是学习的时机，没有捷径。2.提高学生的学习兴趣。我在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方我们要给学生自信心，学生有了错误，不宜过多指责打击他的积极性，使他产生厌学情绪，要看到他们微小的成功，都要给与表扬，让他知道，我能学好这门课，让他逐步对这门功课感兴趣。

    （三）培养学生的良好学习习惯。

重视学习习惯的培养：认真审题、仔细答题、耐心检查。在日常教学和管理中，适时的让孩子们动脑，读题时找出关键词，老师多给与指导练习，让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句。

 （四）加强提优补差工作。 

每个班都有差生，我们班也同样如此，我们班只有一位同学是智力原因，而其他都是态度问题。本学期针对学习态度不端正而落后的学生，与家长沟通，做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率。 

 （五）及时批改作业，加强培优补差工作。 

布置了作业以后，及时批改，并尽量做到面批面改。这样才能及时发现问题，发现问题后，及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，或请“一对一小老师”进行补差。尽量做到日日清，当天清，这样就能杜绝学生拖拉、偷懒的问题。

 （六）重视阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。

鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。 

 （七）做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。 

通过沟通，教师要让家长明白学生三年级的重要性，使他们明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节进行适当的补习， 对基础的字词要反复训练，对于阅读要引导学生如何应对，关键在于平时要多看书和积累。对于作文要勤于笔耕，在家引导学生多学会自己修改。提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。

四、教学进度表

教 学 进 度 表