(部编版)三下语文 三单元 习作课

课题    中国传统节日

                    —综合性学习  

备课人：文家街道西文小学   任九菊

【课    型】习作指导、讲评课

【教学目标】

1.以“生活中的传统文化”为题，交流搜集到的资料以及获得的感受。

2.学习使用围绕一句话来介绍事物特点的方法，运用学到的排比句、过渡句的方法，学习介绍自己感兴趣的传统文化。

3.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。

【教学重点】

学习使用围绕一句话来介绍事物特点的方法，运用学到的排比句、过渡句的方法，学习介绍自己感兴趣的传统文化。

【教学难点】

学习使用围绕一句话来介绍事物特点的方法，运用学到的排比句、过渡句的方法，学习介绍自己感兴趣的传统文化。

【教具准备】

          PPT课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】                 

 第一课时

一、谈话导入，引出“传统文化”

同学们，本单元我们都学习了哪些内容？你有什么感受？（为自己是中华儿女感到骄傲自豪！）

同学们，《古诗三首》让我们了解到了中国的传统节日及风俗，《纸的发明》写出了纸的演变过程，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》讲了古代建筑和古代绘画，这些都是我国的传统文化，让我们感受到了中华传统文化的光辉灿烂。

同学们，关于“传统文化”你还知道哪些？同学们，你们知道的还真不少！这节课，就让我们走进生活，走进传统文化，去感受传统文化的丰富多彩！

【板书：中华传统节日】

二、胸中有数，评说“传统文化” 

同学们，谁想当导游，带领大伙儿畅游“传统文化城”？同学们，下面请听老师宣读导游内容及注意事项

导游内容——向同学们介绍新近了解到的“生活中的传统文化”。

注意事项——先小组交流，了解组内同学收集到的传统文化资料；推选一名导游，向游客作具体介绍；可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段、节目等；游客专心聆听，可以提问，也可以补充。

【板书：评说“传统文化”】

三、民主推荐，议论“传统文化”

同学们，根据你们搜集的资料我们可以把传统文化分为：【课件出示：民间工艺、民族艺术、风俗习惯、饮食文化、神话传说、古诗赏析】现在请你们分组交流，充分展示各自收集到的资料，共同商议以何种方式向大家介绍，推选导游。

师巡导。

【板书：议论“传统文化”】

四、众口纷纭，展示“传统文化”

同学们，哪位小导游先来带领我们参观呢？

民间工艺组的制作展示。

同学们，我国的民间工艺包括“剪纸、陶瓷、布艺、草艺、泥塑、篆刻、微雕”等。同学们，传统文化就在我们的身边，你还发现了什么呢？

【板书：展示“传统文化”】

民族艺术组的才艺展示：

预设：【课件出示：唱歌、孔雀舞、国画、书法等是我国的传统文化】

同学们，我们常学的国画、书法，常在电视上看到的民族舞，听到的京剧等也是传统文化，它们都是古老的民族艺术。

民俗风情组的话题展示：

预设：【课件出示：我国的传统佳节就是传统文化：正月初一是春节。正月十五元宵节。五月初五端午节。八月十五中秋节。九月初九重阳节。】

同学们，【课件出示：春节——贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒等图文。】

同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么补充的？

古诗赏析组的诵读展示：【课件出示：古诗是我国的传统文化。】

能给大家分享分享你们小组收集的古诗吗？

五、延伸“传统文化”

【课件出示：有关传统文化的图片】

同学们，游完“传统文化城”，你最想说的一句话是什么？（祖国的传统文化丰富多彩！） 同学们，传统文化就在我们的生活中。同学们，今后你准备怎么做？

【板书：延伸“传统文化”】

同学们，你们真是好样的！我相信，传统文化一定会发扬光大的！祝愿你们在传统文化这座宝库里，继续愉快地遨游！

【板书设计】              中华传统节日

评说“传统文化”    议论“传统文化”

展示“传统文化”    延伸“传统文化”

第二课时

【教学目标】

1. 指导孩子在习作中运用自己搜集到的资料。

2. 教会孩子写记叙文的方法。

【教学过程】

一、导入：在综合性学习中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流。

【板书：习作《过节》】    

二、写作技法

1.我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化，这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解，而且我们也收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。这次习作就是要求同学们把收集到的这些资料整理一下，选取你最想告诉大家的内容写成作文。可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把资料介绍给大家呢？需要注意以下几个问题：

（1）如果是文字资料，不要原封不动的照抄资料，要对收集到的资料进行整理，可以删减，也可以增加。

（2）如果是图片或实物，可以对它进行描写，介绍它的作用、价值等。

（3）作文时注意做到表述清楚、描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。 另外，在写的过程中要注意条理清楚，围绕中华传统文化来写，让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。这样，你就是传播文化的使者，你的作文也成功啦！ 

【板书：1、构思、选材】

2.方法引领，突破难点

（1）回顾自己在本单元学习中积累的好词佳句，以及本单元中学到的介绍事物的方法。

（2）回顾本组课文11、12课中作者怎么围绕一个意思把一段话介绍清楚的？

（3）运用想象让习作更加具体。

【板书：2、用方法，多想象】

3.放胆试写，自主修改

（1）和同学们交流自己喜欢的一种传统文化形式，并写下来。

（2）指导学生自己修改习作中的错字、病句、标点。

【板书：3、交流提高】

三、讲评修改。

写完之后，根据学生写的情况，先同学之间进行修改，也可以让老师帮忙修改。在组内互读。班内范读。

交流之后，师总结。（谈收获）

总结：中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明的民族特色、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，作为新世纪的少年，我们要传承下去，发扬光大。做一名传播传统文化的使者。

【板书设计】                习作《过节》  

                        1、构思、选材

2、用方法，多想象

3、交流提高

【教学反思】