教案——用色彩表达情感

一、本课知识点:

了解画家如何运用色彩表达情感，尝试使用自己熟悉的工具材料作画，在画中用色彩大胆表达情感。

二、教学目标：

1、知识与技能：了解色彩承载的相关情感，学会用色彩来表达情绪以及情感。

2、过程与方法：通过欣赏、分析作品所表达的情感，帮助学生感知不同色彩及色彩搭配传出不同情感特点，提高学生对色彩的感悟能力。通过恰当的练习使学生亲自实践用色彩表达情感，以深化对课本所学知识的掌握，提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。

3、情感、态度和价值观：

培养学生对色彩的关注度，认真领会色彩知识的积极态度和主动多途径、多角度探索新知识的兴趣与能力，学习以审美的眼睛来感受生活、看待世界以及表达自己内心的情感。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：

了解色彩与情感表达的关系，感觉色彩带来的心理效应。学习用色彩来表达思想感情。

2、教学难点

如何以范例作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达出的情感，产生与作者之间的心理共鸣。

四、教学过程

1、导入

以闻一多的诗《色彩》作导入，教师或者学生深情的朗诵，教师引导学生体会诗中的含义，并思考诗人用色彩表达的情感。从而引出新课《用色彩表达情感》

2、讲授新课

展示图片：播放视频，教师提问大家还记得这个女孩是谁吗？她为什么在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣？有什么内涵和意义？

学生活动：积极发言。教师稍加引导并得出结论（中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬等但是也有危险警告的含义）并展示图片红旗、对联、红双喜、火苗等

课件展示：提到黄色，你会联想到什么？它给你什么感受？

学生活动：讨论并发言。教师总结黄色有温暖、向上、权利还有警告的意思，并展示相关图片阳光下的油菜画、皇宫等等

课件展示：提到蓝色，你会联想到什么？它给你什么感受？

学生活动：讨论并发言。教师总结蓝色属于冷色系有宁静、凉爽、冷静的含义。并展示相关图片大海、冰块等。

课件展示：提到绿、橙、紫、白、黑、灰色，你会联想到什么？它给你什么感受？

学生活动：讨论并发言。教师总结并展示相关图片，并作相关拓展。

课件展示：两张电影海报，《一九四二》、《山楂树之恋》。教师提问：你从这两张电影海报中看到了哪些色彩？你能联想到什么故事？

学生活动：分组讨论，积极发言。教师稍作引导并将同学们得出的结论再加以总结：《一九四二》颜色多用黑白灰再加红色，画面低沉消极压抑，表现的是苦情、灾难、绝望和痛苦。《山楂树之恋》颜色以绿蓝、绿灰为主，反映电影内容为青涩懵懂的爱情。

课件展示：图片为一张黑白灰的食物照片，如果你盘中的食物是这样的。

课件展示：图片为上一张幻灯片同样的食物照片，不过这次是彩色，食物颜色鲜艳，看起来很有食欲令人垂涎的美味佳肴。

学生活动：谈谈为什么同样的食物因为颜色的不同而影响了人们的食欲？教师总结因为色彩也会影响味觉这种情感

课件展示：欣赏《海盗的形态》（油画）德.斯塔尔，观察作品中不同颜色的色相、明度、纯度和冷暖的对比，谈谈画作蕴含了作者什么样的情感？

学生活动：积极讨论，观察画面中的用色，大胆的猜测作者的思想感情。教师总结并简单讲述德.斯塔尔在晚年因无法实现抱负而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间。在这幅作品当中，用与我们印象中与海毫无关系的红色和笔触单调的黄、紫、蓝、白等色块表现大海，形成一种静谧、和谐的氛围，不得不说大师的感受之敏锐、用色之大胆、表达之奇绝。

课件展示：吴冠中的中国画《吴家作坊》，提问看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？

学生活动：观察画面中的元素及用色踊跃发言，大胆讲出自己对这幅作品的认识。教师引导并总结此吴冠中的作品色彩明度较高，感觉轻松浪漫，创作的基调是表现出洒脱、自由自在的情绪。此彩墨画透露出灵秀、生动的江南风貌，在那大大小小的点、线、面色块里可以体会到画家浓浓的乡情。

课件展示：欣赏梵高的作品——《向日葵》、《吃土豆的人》

学生活动：根据大师的作品，观察其中的色彩运用表述其间的情感。教师总结:作品《向日葵》用色黄色较多，纯度较高，感觉激情、热烈、张扬，创作基调是源于对生活的热爱与激情。而作品《吃土豆的人》则用色压抑，沉着，低明度颜色为主，表达对穷苦人民的同情。

课件展示：蒙克的作品《呐喊》、《绝望》

学生活动：欣赏作品，感受作品中颜色所要表达的情感。教师讲述：蒙克的作品中色彩的特点——纯度较低，感觉郁闷不安，创作基调是痛苦的情感

课件展示:学生实践：假设你要为在地震中失去校园的同学们布置“希望教室”，你会用哪些颜色来表达你的情感？

学生活动：学生利用刚刚所学知识，畅所欲言，教师并加以指导。

课件展示：色彩在实用美术中的运用——装饰画、服装配色、装修设计、广告等等领域。

学生作业：运用水粉、水彩、色卡纸或布等材料创作一幅色彩命题画，例如：酸甜苦辣，我最喜爱的xx，可不表现具体物象，大胆用色表达情感。

教师指导，并点评

课堂小结：再次强调本课知识点，帮助学生把握在作品中注意用色彩表达自己情感的学习重点。