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研究性学习评价量表

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-02 00:07:32
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研究性学习评价量表

学生研究性学习过程评价量规表评价等级学习知识技能参与程度合作情况创新情况学习态度自主探究A了解地理与生活的关系,有很强的分析问题、解决问题的能力,能较好的运用已有知识正确认识实际生活问题。积极举手发言,积极参与讨论与交流。小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。有创新意识,成果有前瞻性、独特性、价值性。能刻苦钻研,积极主动交流、思考回答问题,努力争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲,不断提出许多与任务相关的问题,并努力寻找答案。能在遇到问题时寻
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导读学生研究性学习过程评价量规表评价等级学习知识技能参与程度合作情况创新情况学习态度自主探究A了解地理与生活的关系,有很强的分析问题、解决问题的能力,能较好的运用已有知识正确认识实际生活问题。积极举手发言,积极参与讨论与交流。小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。有创新意识,成果有前瞻性、独特性、价值性。能刻苦钻研,积极主动交流、思考回答问题,努力争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲,不断提出许多与任务相关的问题,并努力寻找答案。能在遇到问题时寻
学生研究性学习过程评价量规表

评价等级学习知识技能参与程度合作情况创新情况学习态度自主探究

A

了解地理与生活的关系,有很强的分析问题、解决问题的能力,能较好的运用已有知识正确认识实际生活问题。

 积极举手发言,积极参与讨论与交流。

 小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。

有创新意识,成果有前瞻性、独特性、价值性。

能刻苦钻研,积极主动交流、思考回答问题,努力争取最出色的完成任务。

有强烈的求知欲,不断提出许多与任务相关的问题,并努力寻找答案。能在遇到问题时寻找解决办法,不放弃。

B

了解地理与生活的关系,有较强的分析问题、解决问题的能力,能运用已有知识正确认识实际生活问题。

至少一半的学生参与小组活动,为小组活动献计献策。小组成员显示出了一定的交互能力;他们能认真地倾听他人的观点,显示出了一定的讨论和选择能力。

有创新意识,成果有独特性。

能认真听讲,参与交流,努力完成自己的任务。

能够提出与主题相关问题,希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。

C

 

有一定的分析问题、解决问题的能力,基本能运用已有知识解决实际生活问题。

少有举手发言,较少参与讨论与交流。

参与了讨论、工作,并对最终成果进行了评价,对评价过程只是旁观。

学习中能开始培养创新意识。

能认真听讲,在同伴帮助下完成任务。

能提出问题,但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究,但缺乏毅力,喜欢依赖同伴

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研究性学习评价量表

学生研究性学习过程评价量规表评价等级学习知识技能参与程度合作情况创新情况学习态度自主探究A了解地理与生活的关系,有很强的分析问题、解决问题的能力,能较好的运用已有知识正确认识实际生活问题。积极举手发言,积极参与讨论与交流。小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。有创新意识,成果有前瞻性、独特性、价值性。能刻苦钻研,积极主动交流、思考回答问题,努力争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲,不断提出许多与任务相关的问题,并努力寻找答案。能在遇到问题时寻
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