怎样加标点符号

1.首先要搞懂每个标点的作用。逗号（，）表示

___________。问号（？）表示疑问。感叹号（！）表示_____________。冒号（：）表示提示下文。分号（；）表示分句的并列关系。引号（“”）表示引用。省略号（……）表示语句的省略。书名号（《》）表示______。 

   加标点时要联系上下文。不能读一句加一句，而应读上句再读下句，看上下文有没有意义上的联系；还要整体看一遍，看是否有并列分句或其他句式。 

做到上面两点不难，但还不够，还要多读，深入领会句子的意思、句子间的关系和文章的思想感情。这是件十分奇妙的事，各人领会的意义不同，所加的标点也不一样。请看下面的例子。

   猴子、山羊、兔子、斑马，一哄而散。（只提到这几种动物，所以用逗号） 

猴子、山羊、兔子、斑马……一哄而散。（动物种类不止前文提到的那些，所以用省略号）

2．“哈哈！”他笑了几声。（笑得短促）

“哈哈……”他笑了起来。（笑声延续时间长）

1.农民在地里干活，工人在工厂做工。（虽然是并列分句，但句子较短，读起来快一些，所以用逗号） 

农民在地里干活，收获粮食；工人在工厂做 ，生产产品。（并列分句明显，所以用分号）

三．注意标点符号的特殊用法。

破折号

1．“呜��”火车启动了。（表示______）

1.我永远也忘不了那一天��1952年5月12日。（表示补充说明） 

2.团结��批评和自我批评��团结（表示_______） 

3.训练动物是很有意思的��你看猴子的动作多像人啊！（表示意思转折） 

省略号

1.菜园里有白菜、黄瓜、萝卜、土豆……（相同或相似部分的省略） 

2.老班长支支吾吾地说：“我……我……我吃过了。”（表示________） 

3.指导员喘息着说：“你们要好好学习，将来长大了要……”（话未说完） 

4.伯父笑着对我说：“墙壁当然要比鼻子硬得多哟……”（意思未尽） 

引号

1.司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（表示引用） 

2.冬天麦子的“棉被”盖得越厚，来年麦子长得越好。（表示特殊的称谓） 

3.不少人是身体好、学习好、品质好的“三好”学生。（表示着重指出） 

4.如果把为人民服务、做好事不留名的人叫做“傻子”，那么我们都需要这种“傻子”。（表示_________） 

( 

小朋友们，你们能在横线上正确填写标点符号的作用吗？) 

标点符号的正确使用 

 一、     标点符号分类概说

标点符号分标号和点号两部分。

点号：表示语言中的种种停顿，包括

。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号） 

，（逗号） ；（分号）  ：（冒号）

标号：标明词语或句子的性质和作用，包括

     “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号）

      ……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号） 

      . （间隔号）  x （隐讳号） ~~~~（象声号）

      口  （空缺号）

二、     标点符号的书写规则：

点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。

三、     标点符号使用的重点、难点

1、     顿号、逗号、分号都用在句子中间

   顿号，表示并列词语间的停顿；

   逗号，表示一句话中间的停顿；

   分号，表示并列分句间的停顿。

顿号

A  并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。如： 作图要用铅笔、米尺和圆规。

    B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。 

    原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。

    我们的党伟大，光荣，正确。 我们要不断学习，进步，提高。

    他的故事讲得真实，动人。

D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。

这是风马牛不相及的事。     工农业生产  党政干部

E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。

他看上去十七八岁。  这所小学有五六百人。走了三四里路。

逗号

A  用在主语后，强调主语。

惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）

我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。

我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。

（若要突出宾语，逗号改为冒号。如：的实践证明：几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。）

C  用来隔开不在本位的成分。

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首）

进来吧，同学们！（主谓倒装）

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装）

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）

我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置）

D  语或呼语后头用逗号。

你看，那边枫叶红了。   朋友，你到过天山吗？

E  用在关联词后、同位语间、插入语后。

他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。

老王，我们的组长昨天得奖了。

什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。

分号

A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。

我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）

B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。

小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。

2 、冒号和破折号

看两个例子：

今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

A  表总分关系   分说是总说的分项叙述用 ：

                分说撒总说的注释用  ——

B  内容上     ： 表总分关系，分说不能删

            ——  表注释，可删去注释，句意仍完整。

C   语气      ： 停顿时间长

——停顿时间短或没有停顿。

   冒号使用注意问题：

（1） 没有大的停顿，不用冒号。如：

今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。

（冒号使用错误，不用冒号）

（2） 冒号一般管到句末。

错例：

参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。（冒号只管到“等”前面的内容。）

（3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。如：

   实践证明：人民群众是历史的真正创造者。

（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。

（4） 冒号可以总结上文。

一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。

破折号

表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。

3、     叹号、省略号

如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。如：

歌唱吧，年轻的朋友们！   请收起眼泪吧，可敬的人民！

省略号后一般不用点号 。

省略号就表示“等” “等等”，所以省略号后面不必再用“等”

“等等”，用了“等” “等等”，就不再用省略号。

4、     问号

A、 用不用问号，不在于句中有没有表疑问的词语，关键要看句子有没有询问或反问语气。有的句子虽有表疑问的词语，但并不提出问题，不要求回答，也不是反问，而是陈述一种情况，这类句子属陈述句，句末不用问号。如：

我没什么，可不知道人家怎么想。

我真的不知道小张招聘到哪个单位。

他问老人的女儿是干什么的，住在哪里。

    所以，不能单看句子有无疑问词，而应从整个句子结构上辨析，看整个句子是否在发问。再如：

我们应该调查一下，这件事到底是什么原因。

什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了 。

B  选择问中间停顿处用逗号，句末用问号。

这样对待同学，是帮助他呢，还是害他呢？

是你去参加活动呢，还是我去？

有时为了强调各选项的性，也可以在各选项后都用问号，如：

是站在他们的前面领导他们呢？还是站在他们的后头议论他们？还是站在他们的对立面反对他们呢？

C  倒装句，中间用逗号，句末用问号。

怎么啦，同学们？

D  有些表委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

请你稍微让一让好吗？  你过来一下好不好？

E  反问句连用，中间处用问号。

你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

5、     引号

A 引号表引用的部分。注意：“说”在所说的话中间，有两种情况，看如下例句：

“没关系，”他解释说，“我反正要走一趟的。”

“阿姨，”他低低地说，“我们赶快走吧！”

（这两个句子，前边都不是完整的句子，中间用逗号。）

“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然，我也就随便反问了一句：“你可准有对象了吧？”

“不肯跟我走？怕我把癌过给你吧？你快去收拾收拾，两小时后起飞。”将军一本正经地说：“我等你！”

（这两个句子，前边都是完整句子，中间用冒号。）

B  引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用但引号。如果引号内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例：

大娘接着解释说：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩,肉香，油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

6、引文后标点

  A  引文后标点的位置以引用部分在文中的位置而定。

直接引原文，引用部分成句，意思又完整，句末点号放在引号内。如：我联想到了唐代贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

夹引，即引文作为自己的话的一部分。

如果引文结束正好是句子停顿，点号在引号外。例1：他说了声“没关系”，就收拾自己的东西。 例2：写文章要做到“平字见奇，常字见险，朴字见色”。

如果引文结束，句子不停顿，则用引号不用点号。例：“满招损，谦受益”这句名言，流传至今已两千多年了。

B  如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，则不用引号。

C  引文中还套引文，依此规则推断点号位置。

D  引文后需注明出处的

直接引用原文且意思完整的，引文后用（ ）注明，即 “   。”（ ）

夹引的，若引号外有点号 “  ”，则 “  ”（ ），

若引号外无点号  “ ”  则  “ ”（ ）

   例：我国历代作家以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白石诗说》）。

7、     注释性文字的标点

括号内的内容是注释句中一部分内容的，叫句内括号，括号紧跟被注释对象，注释语如果有标点，那么句中标点按常规使用，句末标点除感叹号和问号外，其他都省去。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。